تحلیل محتوای کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه پنجم دوره ابتدائی بر اساس مولفه های هوش سه وجهی استرنبرگ

همواره در طول زمان، با پیشرفت جوامع و تمدن بشری ، مسائل و مشکلات پیچیده تری بروز می کند که ارتقا توانمندی های ذهنی افراد جامعه را در حل مسائل می طلبد. بنابراین توجه مناسب کتب درسی به ابعاد مختلف هوش می تواند نقش مهمی در ارتقا مهارت های ذهنی و عملی داشته باشد. در سال های اخیر با تغییرات محتوای کتب درسی در دوره ابتدائی، تحلیل کتاب های درسی بر اساس توجه به ابعاد هوش به عنوان یک نیاز احساس می شود. این پژوهش با هدف بررسی میزان توجه کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدائی به مولفه های هوش سه وجهی استرنبرگ انجام شده است. برای تحقق این امر، کتاب مذکور از منظر تاکید بر مولفه های هوش سه گانه( هوش تحلیلی، هوش خلاق، هوش عملی)بررسی گردید. پژوهش حاضر توصیفی و از نوع تحلیل محتوا است. جامعه آماری کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم دوره ابتدائی و جامعه برابر نمونه در نظر گرفته شد. ابزار پژوهش مولفه و زیرمولفه های هوش سه وجهی استرنبرگ بود که محقق آن را تدوین کرد و روایی آن توسط ۵ نفر از اساتید حوزه مربوطه احراز شد. پایایی بر اساس اجرای روش موازی انجام شد و به عدد ۰/۸۳ رسید. نتایج بدست آمده حاکی از آن است که بیشتر از همه به مولفه ی هوش تحلیلی و زیر مولفه ی درک و نتیجه گیری و کم تر از همه به مولفه ی هوش خلاق و زیر مولفه ی خلق کردن، اشاره شده است. بر این اساس هوش تحلیلی به اندازه مناسب مورد توجه قرار می گیرد اما به دلیل رابطه متقابل بین ابعاد هوش، نیاز است به سایر مولفه ها، از جمله هوش خلاق بیشتر توجه گردد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، مطالعات اجتماعی ، هوش های سه وجهی ، استرنبرگ