بررسی مزیت ها و محدودیت های کلاس های چند پایه بر اساس تجارب زیسته معلمان چند پایه
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس بین المللی دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: ESPCONF07_160
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 598
نویسندگان
عضو هیات علمی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام خمینی (ره) گرگان، ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، پیام نور دامغان، سمنان، ایران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف شناسایی محدودیت ها و مزیت های کلاس های چند پایه براساس تجارب زیسته معلمان کلاس های یاد شدهاستان کرمانشاه و ارائه راهکارهای افزایش اثربخشی تدریس در این کلاس ها به شیوه کیفی اجرا شده است جامعه آماری در اینپژوهش، کلیه معلمان کلاس های چند پایه استان کرمانشاه در سال ۹۹-۱۳۹۸ بود که از بین آنها، معلمان با سابقه و با تجربهتدریس در کلاس های چند پایه، ۱۲ نفر با روش هدفمند انتخاب شدند و از طریق مصاحبه نیمه ساختار یافته، داده های مورد نیاز،جمع آوری شد. داده ها پس از مقوله بندی و تجزیه و تحلیل، مجددا با ارائه به مصاحبه شوندگان اعتبار یابی و مورد استنتاج قرار گرفت.نتایج نشان داد که من تمام مزایای اعلام شده از قبیل امکان استفاده دانش آموزان پایه های بالاتر و پایین تر از تدریس سایر پایه ها،تثبیت یادگیری از طریق همیاری معلم، توسعه مهارت های اجتماعی و ارتباطی در تمام مناطق مشاهده شده و در سایر تحقیقات نیزمورد تایید قرار گرفته است. محدودیت هایی مانند کمبود زمان برای تدریس و مشکلات کنترل کلاس نیز مورد تایید تحقیقات درتمام دنیا بوده اما بخش قابل توجهی از محدودیت های ناشی از شرایط نظام آموزشی ایران، مانند سیستم ۳-۳-۶ است کهاز یک طرف، تعداد پایه در ۱ کلاس را افزایش داده و از طرف دیگر حضور دانش آموزان دختر و پسر پایه ششم که در اوج بحرانبلوغ قرار دارند، مشکلات بیشتری را در خصوص پیشگیری از برخی آسیب ها و کنترل کلاس، ایجاد کرده است. عدم توجه بهضرورت تجهیز این کلاس ها به ابزارهای فناوری، انتخاب راهبران آموزشی و محدودیت های اقتصادی و اجتماعی خانواده ها ازدیگر محدودیت هاست.کلیدواژه ها
کلاس چند پایه، مسائل پایه ششم، همیار معلممقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.