منیژه سلیمانی - دانشجوی دکترای تخصصی، مدیریت آموزشی، کارشناس مسئول آموزش و ارتقای سلامت، معاونت بهداشت دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تبریز
الدوز تارویردی - آموزش بهداشت، کارشناس آموزش و ارتقای سلامت،معاونت بهداشت دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تبریز
خدیجه قهاری حسینی - مدیریت دولتی، کارشناس امور اداری، معاونت بهداشت دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تبریز

امروزه آموزش جامعه گامی موثر در جهت توانمندسازی جامعه و ارتقای توان مقابله با خطرات و تهدیدهای محیط زندگی مورد تاییدو تاکید صاحب نظران است. از این رو تلاش متخصصان همواره در جهت یافتن راه ها و روش های جدید و موثر برای افزایش بهرهوری آموزش است. چنانچه مشخص است پیشرفت های قابل توجهی در زمینه آموزش و روش های ارتباطی روی داده است، با این حالفاصله زیادی میان دانش های کاربردی و پذیرش آنها از سوی مردم وجود دارد و هنوز چنانچه باید مردم از علوم پیشرفته به خصوصدر زمینه سلامت استفاده نمی نمایند. بسیاری از والدین، فرزندان خود را با آموزش های ضروری آشنا نمی کنند و راه را بر بسیاری ازمخاطرات نمی بندند. بنابراین به نظر می رسد فلسفه آموزش فقط دادن اطلاعات نیست، بلکه باید افراد تحت آموزش قادر شوندمعلومات، عقاید و رفتار خود را ارزشیابی کرده، تصمیم صحیحی بر اساس شرایط موجود بگیرند ودر این صورت است که فرد آموزشدیده قادر خواهد بود از محصولی استفاده کند که نیاز سلامت و زندگی بهتر را مطابق با شرایط موجود بیشتر فراهم نماید.هدف از ارزشیابی این است که تا چه حد نظام برنامه های آموزش سلامت می تواند با سازمان دهی مخصوص به خود، اعضایآموزش دهنده، برنامه های آموزشی، امکانات و تکنولوژی آموزشی و روش ها و شیوه های یادگیری افراد را توانمند در راستایسلامتی خود سازد و همچنین عواملی که مانع تحقق اهداف می گردد را مشخص سازد. از ارزشیابی می توان برای بازده فعالیتهای آموزشی نیز استفاده کرد.

آموزش سلامت ، کووید ۱۹، ارزشیابی، آموزش مجازی، مدل Cipp , Reaim