فرخ فیضی - دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
محمدرضا نیلی احمدآبادی - دانشیار گروه تکنولوژی آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی

با شیوع و گسترش بیماری کووید ۱۹، آموزش در بسیاری از مدارس جهان با چالش های جدیمواجه شد. به تبع این موضوع، مدارس روستایی نیز به خاطر شرایط خاص محیطی با چالش هایشدیدتری مواجه شدند و دانش آموزان روستایی در این دوره، در تلاش برای تطبیق با یک شیوه یجدید از زندگی و یادگیری، با مسائل بی سابقه ای روبرو شدند. این مطالعه با هدف ایجاد آینده ایبهتر برای این دانش آموزان و در راستای تحقیقات انتقادی از وضعیت موجود صورت گرفت. تا بابررسی ادبیات و داده های موجود، به مستندسازی چالش های موجود بپردازد. به همین منظور برایجمع آوری داده ها از شیوه ی اقدام پژوهی مشارکتی استفاده گردید. در این مطالعه در مجموع ۲۰دانش آموز (پایه های چهارم، پنجم و ششم) و ۱۰ معلم از کلاس های چندپایه روستایی منطقهماهیدشت در استان کرمانشاه در نیمه اول سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ شرکت کردند. داده ها به شیوه ی تعامل مجازی و در بستر یک گروه واتساپی در مدت زمان دو ماه جمع آوری گردید. اینمطالعه به دو سوال اساسی پاسخ می دهد: چالش های یادگیری سیار فراگیران روستایی در زمانبیماری کووید ۱۹ چیست؟ چگونه می توان آموزش و یادگیری آنها را تقویت نمود؟ نتایجپژوهش نشان داد در حالی که سیستم تصمیم گیر آموزش ما، یادگیری آنلاین را به عنوان تنهاجایگزین در این زمان ترویج نمود، بسیاری از دانشآموزان روستایی از تدریس و یادگیریمحروم ماندند. این موضوع به دلایلی نظیر کمبود منابع سخت افزاری برای اتصال به اینترنت، عدمپوشش شبکه ای اینترنت در بسیاری از روستاها، سیستم مدیریت یادگیری ضعیف، فقر اقتصادی،هزینه ی سنگین مالی استفاده از اینترنت، ضعف و یا نبود دانش فناورانه لازم در برخی از معلمانروستایی، مقاومت معلمان در برابر یادگیری سیار و چندپایه بودن کلاسها، نتوانسته استجوابگوی نیازهای آموزشی دانش آموزان روستایی باشد.

یادگیری سیار، کلاس های چندپایه، کووید ۱۹