احسان طوفانی نژاد - دکتری تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی

یادگیری سیار و ابزار های همراه فرصت های مناسبی را برای دسترسی به همه دانش آموزان ارائهمی کنند. از طرفی هنگامی که دانش آموزان با اختلال اوتیسم به واسطه سایر فناوری ها یاساختارهای سنتی کلاس درسی به حاشیه رانده شوند، فناوری های همراه یک راه جدیدشخصی سازی و یادگیری در دسترس برای این دانشآموزان فراهم می کند. هدف این تحقیقبررسی قابلیت های یادگیری سیار برای افراد مبتلا به طیف اوتیسم است. نتایج تحقیق که به روشتحلیلی- کتابخانه ای انجام شده است نشان می دهد فناوری های همراه در محیط های یادگیری با چهار ویژگی مقرون به صرفه بودن، بستر اصلی نرم افزاری، دسترسی پذیری، سهولت در استفادهمی تواند بر مهارتهای تعاملات اجتماعی، ارتباطات کلامی و غیر کلامی و خود تنظیمی دردانش آموزان با اختلال اوتیسم موثر باشند. در پایان نیز سه اصل انجام آزمایش برای همه، حفظسادگی و راهبری ثابت جهت طراحی نرم افزارهای آموزشی همراه شناسایی و معرفی شد.جمع بندی تحقیق این بود که یادگیری سیار با فراهم کردن فرصت ها عادلانه، مقرون به صرفه ودسترس پذیر می تواند یکی از فناوری های کمکی موثر در محیط های یادگیری دانش آموزان بااختلال طیف اوتیسم باشد.

یادگیری سیار، تلفن همراه، نرم افزارهای آموزشی، اختلال اوتیسم