ارزیابی تشخیصی اختلال یادگیری بصورت مجازی (چالش ها، راهکارها)

این پژوهش با هدف بررسی امکان ارزیابی تشخیصی اختلال یادگیری بصورت مجازی انجام شدهاست. روش پژوهش به صورت توصیفی و کتابخانه ای است. همچنین از تجارب درمانینویسندگان مقاله در طی سالها کار با کودکان دارای اختلال یادگیری و خانواده هایشان، بهرهگرفته شده است. از شواهد تجربی و نیازهای دوران کنونی از جمله شیوع بیماری های اپیدمیمی توان به این پی برد که می شود فرایند ارزیابی و تشخیص اختلالات یادگیری را در قالب استفادهاز ابزارهای اینترنتی و به شیوه مجازی، تا حد قابل قبولی به انجام رسانید. از طرفی گستردگیامکان استفاده از ابزارهای الکترونیکی مانند رایانه، گوشی های هوشمند و تبلت، این فرصت رافراهم آورده است تا قسمتی از فرایندهای آموزشی- درمانی در حیطه های مشاوره و درمانگری را از طریق غیرحضوری و مجازی به انجام رسانید. در این مقاله همچنین راهکارهایی جهت رفعمشکلات پیش رو و تسهیل امر ارزیابی و تشخیص، به درمانگران این حیطه ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، ارزیابی ، مجازی