بررسی اثربخشی آموزش حافظه کاری بر نشخوارذهنی، به روزرسانی و بازداری حافظه کاری افراد مبتلا به افسردگی اساسی

زمینه و هدف: حافظه شالوده روان شناسی شناختی است. افسردگی اساسی با نقص در حافظه کاری و به صورت اختصاصی تر با نقص در فرایندهای بازداری و به روز رسانی حافظه کاری مرتبط است. پژوهش هایی در زمینه ی حافظه کاری و نقایص احتمالی آن درافراد مبتلا به افسردگی در مقایسه با افراد سالم صورت گرفته است. اما پژوهش های مربوط به آموزش حافظه کاری افراد مبتلا به افسردگی اساسی جهت بهبود علائم افسردگی و کارکردهای شناختی آن ها بسیار کم انجام شده اند. هدف این پژوهش بررسی این امر است که آیا آموزش حافظه کاری به تنهایی منجر به بهبود علائم روان شناختی و کارکردهای شناختی افراد مبتلا به افسردگی اساسی می شود. مواد و روش ها: پژوهش حاضر یک مطالعه کمی کاربردی از نوع نیمه آزمایشی است که به صورت طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل طرح بندی شده است. در این راستا ۴۰ فرد مبتلا به افسردگی اساسی از مراجعین مرکز مشاوره دانشگاه شهید باهنر کرمان به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش (N=۲۰) و کنترل (N=۲۰) به صورت تصادفی گروه بندی شدند. گروه آزمایشی ۸ جلسه یک ساعته به صورت دوبار در هفته و به مدت ۴ هفته را گذراندند. این آموزش از طریق دو تسک کامپیوتری هنجاریابی شده دووال انبک تطبیقی و فراخنای تقارن انجام شد. سنجش های استفاده شده در پیش آزمون و پس آزمون شامل تست فراخنای اراقم آزمون حافظه وکسلر بزرگسالان، تسک کامپیوتری هنجاریابی شده فراخنای خواندن، پرسش نامه نشخوار ذهنی نولن- هوکسما، و سیاهه افسردگی بک است. یافته ها: اطلاعات بدست آمده با استفاده از روش تحلیل کوواریانس بررسی شدند. نتایج نشان دادند آموزش حافظه فعال باعث بهبود در کارکردهای شناختی بازداری و به روز رسانی مبتلایان افسردگی اساسی می شود (P<۰.۰۵) اما این آموزش نتوانست بر علائم و نشانه های افسردگی اساسی و نشخوار ذهنی تاثیر بگذارد (P>۰.۰۵). نتیجه گیری: نتایج این مطالعه حاکی از این است که آموزش حافظه کاری به تنهایی نمی تواند منجر به بهبود افسردگی اساسی و با علائم بالینی آن شود که از علل احتمالی آن می توان به نیمه آزمایشی ودن (عدم کنترل همه جانبه تمام متغیرها) این پژوهش، عدم کفایت این آموزش به تنهایی جهت درمان افسردگی و دلایل دیگر که همه به تفضیل در بخش انتهایی مقاله مورد بررسی قرار گرفته اند، اشاره کرد.

کلیدواژه ها:

افسردگی اساسی ، آموزش حافظه فعال ، فراخنای خواندن ، فراخنای ارقام