بررسی رابطه سبک های مدیریت کلاس و خوش بینی تحصیلی با هوش فرهنگی دبیران مرد متوسطه اول شهر دزفول

هدف از این پژوهش تعیین رابطه سبک های مدیریت کلاس و خوش بینی تحصیلی با هوش فرهنگی دبیران مرد متوسطه اول شهر دزفول در سال تحصیلی ۹۵-۹۶ می باشد. طرح پژوهش از نظر هدف کیفی، از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری متشکل از کلیه دبیران مرد متوسطه اول شهر دزفول بوده که تعداد آنها شامل ۲۵۰ نفر می باشد و با استفاده از فرمول کوکران نمونه آماری ۱۵۵ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد. ابزار جمع آوری اطلاعات از سه پرسشنامه سبک های مدیریت کلاس درس، خوش بینی تحصیلی و هوش فرهنگی استفاده شده است که پایایی و روایی آنها با استفاده از روش آلفای کرونباخ محاسبه شده است. در این تحقیق از آمار توصیفی و آمار استنباطی از جمله ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس رگرسیون استفاده شده است. نتایج تحلیل نشان داد که بین سبک های مدیریت کلاس و خوش بینی تحصیلی با هوش فرهنگی رابطه معنی داری وجود دارد و فرضیه های پژوهش تایید شده است. همچنین نتایج از عدم وجود رابطه معنی دار بین تاکید تحصیلی خوش بینی تحصیلی واحساس کارآمدی خوش بینی تحصیلی با هوش فرهنگی بوده است. نتایج تحلیل رگرسیون نشان دادند که از بین عوامل موثر بر هوش فرهنگی مولفه رهبری سبک مدیریت کلاس بیشترین تاثیر و مولفه تاکید تحصیلی خوش بینی تحصیلی کمترین تاثیر را داشته است.

کلیدواژه ها:

سبک های مدیریت کلاس ، خوش بینی تحصیلی ، هوش فرهنگی.