اصلاح رفتار اجتماعی در دانش آموز؛ چالشی عمیق در نقش معلمی
محل انتشار: ششمین کنفرانس ملی علوم انسانی و مطالعات مدیریت
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,265
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SPCONF06_0289
تاریخ نمایه سازی: 1 تیر 1400
چکیده مقاله:
رفتار های صحیح اجتماعی را می توان از دوران کودکی در افراد نهادینه کرد. یکی از مهم ترین عوامل نهادینه کردن رفتار صحیح اجتماعی، آموزش و پرورش و در مرکز آن معلم است. از جمله توانایی هایی که باید در دانش آموزان تقویت شود مهارت خلاقیت، مهارت های اجتماعی، مسئولیت پذیری و پیروی از ارزش ها است. بعد از بررسی هایی که با استفاده از سند تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی ج.ا.ا انجام شد، چهار مقوله ی مذکور به عنوان موثرترین عوامل در اصلاح رفتار اجتماعی دانش آموزان استخراج گردید. نکته مهم در این مقوله ها این است که ذاتی نیستند بلکه عملکردی آموختنی و اکتسابی اند. معلمی که در کنارآموزش محتوای رسمی کتب درسی، به آموزش این مهارت ها می پردازد می تواند به بلوغ و تکامل رفتارهای صحیح اجتماعی دانش آموزان کمک کند. هدف این پژوهش بررسی نقش زیرکانه و هوشمندانه معلمان در اصلاح رفتارهای دانش آموزان است که با رفتار صحیح خود نیز می توانند آموزش و تربیت لازم را فراهم کنند. با توجه به چهار مقوله خلاقیت ، مهارت های اجتماعی، مسئولیت پذیری و پیروی از ارزش ها متوجه شدیم که تدریس همراه با این چهار مقوله نه تنها تدریسی فعال است بلکه دانش آموزان را به عنوان شهروندی متعال تربیت خواهد کرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسین اشراقی
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، شهرکرد
امین رفیعی
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، شهرکرد