علی اصغر سالاری - دانشجوی ارشد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
آزیتا سلاجقه - استادیار برنامه ریزی آموزش از راه دور، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

امروزه دیگر هویت انسان ها تحت تاثیر یک جامعه و یا یک ساختار اجتماعی ثابت قرا ندارد، بلکه از یک هویت اجتماعی در عرصه بین المللی نیز متاثر می شود. بهره گیری درست و به دور از هر گونه افراط و تفریط و یا تعصب کورکورانه از سیاستگذاری می تواند موجب تحقق رسالت اصلی آموزش و پرورش گردد، که همانا تربیت و رشد تک تک انسان ها به منظور کمال آنهاست، براین اساس، هدف از این مقاله بررسی تاریخچه سیاست های آموزش و پرورش ایران بعد از انقلاب است. پژوهش حاضر با استفاده از روش کتابخانه ای مورد بررسی قرار گرفت. نتایج بررسی ها نشان داد در عصر فراپیچیده همگام با افزایش رقابت، پیچیدگی و جهانی شدن پویایی، ظهور سیاستگذاری های جدید نظام آموزشی پاسی است به طیف وسیعی از نیازهای متنوع آموزشی و پژوهشی جوامع بشری، بی شک یک نظام آموزشی مبتنی بر ساختار، علل شکل گیری و کارکردهای خود جهت توسعه و دستیابی به رسالت های تعیین شده مسیر مشخصیرا مطابق راهبردها و برنامه هایش که ریشه در سیاستگذاری های آن دارد ترسیم نموده است. لذا چگونگی طی این مسیرهای مشخص می تواند نشه راهی برای نهادهای علمی و پژوهش کشور باشد.

تاریخچه، سیاستگذاری،آموزش و پرورش