چالش های ارزشیابی توصیفی در دانش آموزان پایه اول ابتدایی در آموزش مجازی

امروزه فضای مجازی با رشد و گستردگی چشمگیری که داشته، بر خیلی از ابعاد زندگی انسان ها تاثیر گذاشته است؛جامعه دانش آموزی نیز از این حیث جدا نبوده است. ضمن برخورداری از مزایای فضاهای مجازی در فراگیری مهارت هایاجتماعی، از آسیب های آن نیز در امان نیستند. گاه نیز علی رغم مزایا و فواید بسیاری که دارد، موجب ایجاد آسیب و مشکلاتیبرای آن هاست. لذا هدف این پژوهش، شناسایی چالش های ارزشیابی پایه اول ابتدایی در آموزش مجازی است، به این منظورروش پژوهش حاضر مبتنی بر رویکرد کیفی و به صورت مورد پژوهی ( مورد پژوهشی چندگانه ) با انتخاب غیر تصادفی و به روشنمونه گیری هدفمند، از طریق مصاحبه با معلمان غیر انتفاعی ناحیه ۶ مشهد که تجربه اجرای ارزشیابی در فضای مجازی را درپایه اول ابتدایی دارند، انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان مدارس غیرانتفاعی پایه اول ابتدائی ناحیه ۶ مشهددر سال تحصیلی ۰۰-۹۹ بوده است که نمونه ۴ نفره از معلمین زن این پایه انتخاب و مورد مصاحبه قرار گرفتند. در این مطالعه داده ها به روش مصاحبه نیمه ساختاریافته جمع آوری گردید و پس از گردآوری به روش گراندد تئوری تحلیل شد که در آن دادههای تحقیق مورد کدگذاری باز و محوری قرار گرفت. کیفیت ارزشیابی مجازی در پایه اول ابتدایی با چالش هایی مواجه است کهمدیران ، برنامه ریزان آموزشی و معلمان می توانند با اتخاذ تصمیمات منطبق با نتایج پژوهش به کیفیت ارزشیابی موثر کمک کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، پایه اول ابتدایی ، ارزشیابی