بررسی آزادی آکادمیک در غرب معاصر و نقد مبانی آن از دیدگاه متفکران معاصر مسلمان
عنوان مقاله: بررسی آزادی آکادمیک در غرب معاصر و نقد مبانی آن از دیدگاه متفکران معاصر مسلمان
شناسه ملی مقاله: JR_ISED-16-35_004
منتشر شده در در سال 1400
شناسه ملی مقاله: JR_ISED-16-35_004
منتشر شده در در سال 1400
مشخصات نویسندگان مقاله:
محمد ابراهیم قادری مقدم - دکترای تخصصی، دانش آموخته دکتری فلسفه تعلیم و تربیت پژوهشگاه حوزه و دانشگاه و مدرس دانشگاه فرهنگیان (نویسنده مسئول)
محمود نوذری - دکترای تخصصی، دانشیار گروه علوم تربیتی پژوهشگاه حوزه و دانشگاه
محمد شجاعیان - دکترای تخصصی، استادیار گروه علوم سیاسی پژوهشگاه حوزه و دانشگاه
خلاصه مقاله:
محمد ابراهیم قادری مقدم - دکترای تخصصی، دانش آموخته دکتری فلسفه تعلیم و تربیت پژوهشگاه حوزه و دانشگاه و مدرس دانشگاه فرهنگیان (نویسنده مسئول)
محمود نوذری - دکترای تخصصی، دانشیار گروه علوم تربیتی پژوهشگاه حوزه و دانشگاه
محمد شجاعیان - دکترای تخصصی، استادیار گروه علوم سیاسی پژوهشگاه حوزه و دانشگاه
این مقاله با تبیین تاریخچه، خاستگاه و رویکردهای آزادی آکادمیک در غرب معاصر، به بررسی و نقد مبانی آن میپردازد. بدین منظور از روش توصیفی و تحلیلی استفاده شد. از میان دسته بندی رویکردهای تجویز آزادی آکادمیک، دسته بندی بروبیکر در سه رویکرد (معرفتشناختی، سیاسی، اخلاقی) توصیف و پژوهش در دو زمینه اسناد (بیانیه ها و لوایح حقوقی) و دیدگاههای صاحبنظران (جاندیویی، برتراندراسل، جان سرل، استنلی فیش، دونا ایبن و ریچارد رورتی) پیگیری شد. جمع بندی تعاریف و تجویزها، نتایج نشان داد: آزادی و عدالت، علم و خیر جمعی، بارزترین مبانی غرب در بنای آزادی آکادمیک است. این مبانی که متاثر از پیشفرضهای فلسفی برگرفته از امانیسم است، با استمداد از نظرات متفکران معاصر مسلمان مورد نقد قرار گرفت.
کلمات کلیدی: آزادی آکادمیک, غرب معاصر, متفکران معاصر مسلمان
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1229797/