بررسی اثربخشی آموزش برنامه سال های شگفت انگیز بر خودکارآمدی مادران کودکان ناشنوا

فرزانه صفرپور; محمد عاشوری

بررسی اثربخشی آموزش برنامه سال های شگفت انگیز بر خودکارآمدی مادران کودکان ناشنوا

محل انتشار: پژوهش های علوم شناختی و رفتاری، دوره: 10، شماره: 1

سال انتشار: 1399

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: فارسی

مشاهده: 200

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/1229791

شناسه ملی سند علمی:

JR_CBS-10-1_002

تاریخ نمایه سازی: 23 خرداد 1400

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف تعیین میزان اثربخشی آموزش برنامه سال های شگفت انگیز بر خودکارآمدی مادران کودکان ناشنوا انجام شد. این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری مطالعه حاضر شامل همه مادران کودکان ناشنوا در شهرستان شهرضا در سال ۹۹-۱۳۹۸ بود. نمونه شامل ۲۰ مادر می شد که با روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند و با روش تصادفی در گروه های ده نفری آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابتدا تمام آزمودنی های هر دو گروه پرسشنامه خودکارآمدی والدینی دومکا، استریوزینگر، جکسون و روزا (۱۹۹۶) را کامل کردند و نمره آن به عنوان پیش آزمون در نظر گرفته شد. گروه آزمایش در برنامه سال های شگفت انگیز در ۱۲ جلسه شرکت کرد؛ درحالی که گروه کنترل در برنامه رایج مدرسه شرکت داشت. سپس هر دو گروه پرسشنامه خودکارآمدی والدینی را دوباره تکمیل کردند و نمره آن به عنوان پس آزمون در نظر گرفته شد. برای تحلیل داده ها از روش آماری تحلیل کواریانس تک متغیری استفاده شد. یافته ها نشان داد برنامه سال های شگفت انگیز تاثیر مثبت و معناداری بر خودکارآمدی مادران کودکان ناشنوا دارد (۰۰۱/۰P<). نتایج حاکی از آن بود که برنامه سال های شگفت انگیز برای بهبود خودکارآمدی مادران کودکان ناشنوا مفید و موثر است. پیشنهاد می شود از این برنامه برای آموزش مادران کودکان ناشنوا استفاده شود تا خودکارآمدی آنها بهبود یابد.

کلیدواژه ها:

برنامه سال های شگفت انگیز ، خودکارآمدی ، کودکان ناشنوا

نویسندگان

فرزانه صفرپور

گروه روان شناسی و آموزش افراد با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

محمد عاشوری

استادیار، گروه روان شناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

بهادری خسروشاهی، ج. (۱۳۹۶)، رابطه خودکارآمدی والدینی و خودبخشایش گری ...
جمالی نژاد، ر. (۱۳۹۱)، بررسی اثربخشی آموزش خلاقیت مادر ...
طالعی، ع.؛ طهماسیان، ک. و وفایی، ن. (۱۳۹۰)، اثربخشی آموزش ...
عاشوری، م. و احمدیان، ز. (۱۳۹۷)، بررسی اثربخشی برنامه سال ...
محمدزاده، ع. و قمرانی، ا. (۱۳۹۵)، تاثیر آموزش برنامه سال ...
محنا، س. م. و سامانی، س. (۱۳۹۶). خودکارآمدی والدین در ...
بررسی رابطه تاب آوری و حمایت اجتماعی با بهزیستی روان شناختی در مادرانبا دانش آموزان آهسته گام و عادی [مقاله ژورنالی]
Allen, K., Hansford, L., Hayes, R., Allwood, M., Byford, S., ...
Audina, E. F., Supardi, I. & Salam, U. (۲۰۲۰), An ...
Bandura, A. (۱۹۹۷), Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral ...
Bontinck, C., Warreyn, P., Meirsschaut, M. & Roeyers, H. (۲۰۱۷), ...
Botting, N., Jones, A., Marshall, C., Denmark, T., Atkinson, J. ...
Caldarera, A. M., Davidson, S., Vitiello, B. & Baietto, C. ...
Cooper, S., Hobson, C. W. & van Goozen, S. H. ...
Cova, F., Rincón, P., Bustos, C., Streiner, D., King, M., ...
Dumka, L. E., Steorzinger, H. D., Jackson, K. M. & ...
Garcia, R. & Turk, J. (۲۰۰۷), The applicability of Webster-Stratton ...
Guimond, A. B., Wilcox, M. J. & Lamorey, S. G. ...
Hallahan, D. P., Kauffman, J. M. & Pullen, P. C. ...
Hayes, R., Titheradge, D., Allen, K., Allwood, M., Byford, S., ...
Howerton-Fox, A. & Falk, J. F. (۲۰۱۹), Deaf children as ...
Kuhn, J. C. & Carter, A. S., (۲۰۰۶), Maternal self-efficacy ...
Leijten, P., Gardner, F., Landau, S., Harris, V., Mann, J., ...
Leijten, P., Raaijmakers, M. A. J., de Castro, B. O., ...
Morpeth, L., Blower, S., Tobin, K., Taylor, R. S., Bywater, ...
Muschietti-Piana, V. E. (۲۰۱۹), Changes in parental self-Efficacy following “autism spectrum ...
Rosenzweig, E. A. (۲۰۲۰), Adverse childhood experiences, parental self-efficacy, and ...
Sevigny, P. & Loutzenhiser, L. (۲۰۰۹), Predictors of parenting self-efficacy ...
Szarkowski, A. & Brice, P. (۲۰۱۸), Positive psychology in research ...
Terlektsi, E., Kreppner, J., Mahon, M., Worsfold, S. & Kennedy, ...
Trillingsgaard, T., Trillingsgaard, A. & Webster-Stratton, C. (۲۰۱۴), Evaluating the ...
Tylor, S. (۲۰۰۶), An investigation of the relationship between black ...
Webster Stratton, C., Gaspar, M. F. & Seabra-Santos, M. J. ...
Webster-Stratton, C. & Reid, J. (۲۰۱۷), The Incredible Years parents, ...
Zafar, H., Debowska, A. & Boduszek, D. (۲۰۲۱, Emotion regulation ...
Zhou, Y., Yin, H., Wang, M. & Wang, J. (۲۰۱۸), ...

نمایش کامل مراجع