اثربخشی مداخله خودتنظیمی بر بهبود مولفه های شایستگی تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوره اول شهر تبریز

محمد اصل محمد علیزاد; حمید طاهر نشاط دوست; هوشنگ طالبی; احمد عابدی

اثربخشی مداخله خودتنظیمی بر بهبود مولفه های شایستگی تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوره اول شهر تبریز

محل انتشار: مجله رویکردهای نوین آموزشی، دوره: 14، شماره: 1

سال انتشار: 1398

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: فارسی

مشاهده: 475

فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/1228886

شناسه ملی سند علمی:

JR_NEAU-14-1_004

تاریخ نمایه سازی: 22 خرداد 1400

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی مداخله در خودتنظیمی بر بهبود مولفه های شایستگی تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر دوره اول متوسطه شهر تبریز بوده است. جامعه این تحقیق، شامل دانش آموزان مشغول به تحصیل در سال تحصیلی ۹۶-۹۷ بوده است که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، ۹۴ دانش آموز در آن مشارکت داشته اند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه خودتنظیمی یادگیری (MSLQ) و پرسشنامه محقق ساخته شایستگی تحصیلی براساس مدل انگیزش و شایستگی تحصیلی (مک گرو، ۲۰۱۳) بوده است. روایی پرسشنامه شایستگی تحصیلی، با انجام تحلیل عامل اکتشافی و مقدار پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای مقیاس کلی شایستگی ۹۲/۰ به دست آمد. روش تحقیق حاضر نیز روش نیمه آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل و با مطالعه پیگیری سه ماهه است. نتایج تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر نشان می دهد در ارتقای شایستگی تحصیلی، عامل مداخله معنی دار بوده (۰۰۸/۰) ولی اثرجنسیت معنی دار نبوده است. عامل مداخله در زیرمقیاس جهت گیری نسبت به خود در سطح (۰۰۸/۰) و در زیرمقیاس جهت گیری نسبت به یادگیری در سطح (۰۱/۰) اثر معناداری داشته است. در زیرمقیاس جهت گیری نسبت به دیگران، اثر مداخله و جنسیت هیچ کدام معنی دار نبودند. درمجموع، نتایج تحقیق حاکی از اثربخشی معنادار آموزش خودتنظیمی در ارتقای شایستگی تحصیلی دانش آموزان است؛ ولی چون این مداخله در زیرمقیاس جهت گیری نسبت به دیگران تاثیر معنادار نداشت، در این زمینه باید راهکارهای آموزشی و مداخلات دیگری را اجرا کرد و آزمود.

کلیدواژه ها:

خودتنظیمی ، یادگیری ، شایستگی تحصیلی ، فراشناخت ، دانش آموزان

نویسندگان

محمد اصل محمد علیزاد

دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی خوراسگان, اصفهان، ایران

حمید طاهر نشاط دوست

استاد گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

هوشنگ طالبی

دانشیار گروه آمار، دانشکده آمار، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

احمد عابدی

دانشیار گروه آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

آرامی، زهرا؛ منشئی، غلامرضا؛ عابدی، احمد و شریفی، طیبه. (۱۳۹۵). ...
افروز، غلام علی؛ ملتفت، قوام؛ البرزی، شهلا و غلامعلی لواسانی، ...
البرزی، شهلا و سامانی، سیامک. (۱۳۷۸). بررسی و مقایسه باورهای ...
برزگر بفروئی؛ کاظم، هاشمی؛ اکرم السادات و زارعی محمودآبادی، حسن. ...
جلوه گر، افسانه؛ کارشکی، حسین و اصغری نکاح، محسن. (۱۳۹۲). ...
حاجی زاده، ابراهیم و اصغری، محمد. (۱۳۹۰). روش ها و ...
حجازی، الهه؛ نقش، زهرا. (۱۳۸۶). رابطه خودکارآمدی ریاضی، سودمندی ادارک ...
حسینی، افضل السادات و مهدی پورمارالانی، فرنار. (۱۳۹۶). الگوی ساختاری ...
زاهد، عادل؛ رجبی، سعید و امیدی، مسعود. (۱۳۹۱). مقایسه سازگاری ...
رضایت، غلامحسین؛ یمنی دوزی سرخابی، محمد؛ کیامنش، علیرضا و نوه ...
زمانی، مهناز و طالع پسند، سیاوش. (۱۳۹۶). تاثیر مداخلات چن ...
سپهوندی، محمدعلی و سبزیان، سعیده. (۱۳۹۵). بررسی اثربخشی آموزش تکنیک ...
سلیمان نژاد، اکبر؛ شهرآرای، مهرناز. (۱۳۸۰). ارتباط منبع کنترل و ...
سلیمانی، اسماعیل؛ زاهد بابلان، عادل؛ فرزانه، جبرائیل و ستوده، محم ...
سیف، علی اکبر. (۱۳۹۷). روان شناسی پرورشی نوین، روان شناسی ...
سیف، دیبا؛ لطیفیان، مرتضی و بشاش، لعیا. (۱۳۸۵). رابطه خودنظم ...
شیخ الاسلامی، عبدالرضا؛ پرند،کوروش؛ خنیفر، حسین؛ مسلمی، ناهید و ایلداری، ...
صمدی، معصومه. (۱۳۸۶). تاثیر روش های تربیتی و خودتنظیمی بر ...
عابدی، صمد و همکاران. (۱۳۹۶). الگوی ساختاری روابط باورهای معرفت ...
کارشکی، حسین. (۱۳۸۷). نقش اهداف پیشرفت در مولفه های یادگیری ...
کجباف، محمدباقر؛ مولوی، حسین و شیرازی تهرانی، علی رضا. (۱۳۸۲). ...
گراوند، پریوش و منشئی، غلامرضا. (۱۳۹۳). اثربخشی آموزش تنظیم هیجان ...
عسگری،محمد؛ میرمهدی، سیدرضا و مظلومی، اکرم. (۱۳۹۰). تاثیر آموزش راهبردهای ...
لواسانی، مسعود؛ اژه ای، جواد و داودی، مریم. (۱۳۹۲). تاثیر ...
موسوی نژاد، عبدالمحمد.(۱۳۷۶). بررسی رابطه باورهای انگیزشی و راهبردهای ...
مهدوی هزاوه و همکاران. (۱۳۹۵). بررسی تطبیقی نظام برنامه درسی ...
نیکدل، فریبرز؛ کدیور، پروین؛ فرزاد، ولی الله؛ عرب زاده مهدی؛ ...
Acar, E. G. & Aktamis, H. (۲۰۱۰). The relationship between ...
Auerbach, J.G., Gross-Tsur, V., Manor, O., & Shalev, R.S. (۲۰۰۸). ...
Bakker, J.T.A., Denessen, E., Bosman, A.M.T., Krijger, E., & Bouts, ...
Bauminger, N., & Kimhi-Kind, I. (۲۰۰۸). Social information processing, security ...
Cazan, Ana-Maria. (۲۰۱۲). Self-regulated learning strategies – predictors of academic ...
De Bruin, A., Van Merrienboer, J. J. (۲۰۱۷). Bridging cognitive ...
Dermitzaki, I & Leandari, A & Goudas, M. (۲۰۰۹). Relations ...
Jiang, Y., & Kleitman, S. (۲۰۱۵). Metacognition and motivation: Links ...
Katherine Muenks, Allan Wigfield, Ji Seung Yang, and Colleen R. ...
McGrew, Kevin S. (۲۰۱۳). The Motivation & Academic Competence (MACM) ...
Montague, M. (۱۹۹۲). The effect of metacognitive Strategy training on ...
Paris, S. G. & Winogred. P. (۲۰۰۷). The role of ...
Rosanbalm, K. D., Murray, D. W. (۲۰۱۷). Promoting self-regulation in ...
Schunk, D. H. (۱۹۹۶). Goal and self-evaluation influence during children's ...
Seufert, T. (۲۰۱۸). The interplay between self-regulation in learning and ...
Sweller, J., Paas, F. (۲۰۱۷). Should self-regulated learning be integrated ...
Wolters, C. A. & Pintrich, P. R. & Karabenick, S. ...
Wolters, C. A. (۲۰۰۳). Regulation of motivation: Evaluating an underemphasized ...
Zimmerman, B. J. & Martinez-pons, M. (۱۹۹۰) Student differences in ...
Zimmerman, B. J. (۱۹۹۸). Academic studying and development of personal ...
Zimmerman, B. j & Schunck, D. H. (۱۹۸۹). Self–regulated learning ...

نمایش کامل مراجع