تبیین فلسفه تربیتی اسلام با تاکیذ بر قیام عاشورا در ابعاد انسان شناختی

هدف پژوهش حاضر، تبیین فلسفه تربیتی اسلام با تاکید بر قیام عاشورا در ابعاد انسان شناختی است. این پژوهش از نوع کیفی بوده و روش به کار رفته در آن؛ توصیفی- تحلیلی می باشد. از توصیف به منظور بیان وقایع و اقوال در قیام با استفاده از منابع تاریخ اسلام استفاده به عمل آمد، و از تحلیل به منظور شناسایی و تبیین مبانی انسان شناختی، ارزش شناختی و اصول و روش های تربیتی متناظر با مبانی یاد شده استفاده شد. نتایج نشان می دهد که قیام عاشورا به مثابه یک نظام تربیتی دارای مبانی، اصول و روش های تربیتی است. و در نوع خود حاوی مبانی فلسفی در ابعاد انسان شناختی و ارزش شناختی است. مبانی تربیتی قیام عاشورا در بعد انسان شناختی عبارت اند از: اختیار و آزادگی همچنین مبانی تربیتی در بعد ارزش شناختی عبارت از از: عفت و حجاب و حقوق دیگران، هریک از مبانی یاد شده اصول و روش های تربیتی متناظر با خود را به همراه دارند. اصول تربیتی متناظر با مبانی انسان شناختی عبارت اند از: ضرورت مختار بودن انسان و ضرورت حریت طلبی انسان، و روش های تربیتی متناظر با مبانی انسان شناختی عبارت اند از: انتخاب الگو و موعظه، در تحلیل آنچه که از مبانی و ا صول تربیتی قیام عاشورا می توان حاصل نمود این است که قیام عاشورا در کنار تاثیرات اجتماعی، سیاسی، تاریخی دارای فلسفه تربیتی می باشد.

کلیدواژه ها:

فلسفه تربیت ، قیام عاشورا ، انسان شناختی