تاثیر توان بخشی شناختی و توانایی برنامه ریزی کودکان دارای اختلال نارسایی بر بهبود عملکرد حل مساله

اختلال یادگیری از جمله مشکلات شایع در بین کودکان است که عدم تشخیص و درمان به موقع آن لطمات جبران ناپذیری را بهزندگی حال و آینده کودک وارد می کند. در واقع اختلال یادگیری، یک واژه کلی است برای توصیف مشکلات خاصی که کودکاندر زمینه پردازش اطلاعات و مهارت های یادگیری دارند .در بین اختلالات عصبی رشدی دوران کودکی، یکی از شایع تریناختلالاتی که تشخیص، گذاشته می شود، اختلال یادگیری خاص است، بر اساس ملاک های پنجمین راهنمای تشخیصی و آماریاختلالات روانی اختلال یادگیری خاص، نقص در مهارتهای تحصیلی عمومی محسوب می شود که در زمینه های روخوانی، ریاضیو بیان کتبی مشخص می شود و مشکل قابل توجهی در زمینه پیشرفت تحصیلی، عملکرد شغلی و یا فعالیت های روزمره زندگی فردایجاد می کند. توان بخشی مجموعه اقداماتی است که موجبات ارتقاء و رشد عملکرد فرد آسیب دیده را فراهم می سازد و از آنجا کهاختلال خاص یادگیری یک اختلال عصبی رشدی بوده و همواره با مشکلات آکادمیک در حوزه های مختلف از جمله خواندن،نوشتن و ریاضیات خود را نشان می دهد. ضعف مهارت های ادراک دیداری، یکی از مهم ترین علل اختلال یادگیری محسوبمی شود. توان بخشی شناختی، نوروفیدبک و بازی درمانی شناختی رفتاری ازجمله مداخلات متداول در آموزش افراد مبتلا بهاختلال یادگیری خاص به شمار می رود. روش مطالعه در این مماله از نوع توصیفی و کتابخانه ای می باشد . تحقیقات در حیطهکودکان دارای ناتوانی های یادگیری نشان می دهد که این کودکان اغلب دارای اختلالاتی در زمینه ادارک، زبان، پردازش واجی ومشکلات حرکتی و حافظه هستند. مشکلات حافظه بسیاری از این کودکان با فرآیندهای دیداری و شنیداری آنها پیوند دارد. اختلالاتحافظه در این کودکان ممکن است باعث نقص در سایر حوزه های شناختی نیز شود. به همین دلیل اثر بخشی در این حوزه ازاهمیت خاصی برخوردار است.

کلیدواژه ها:

مهارت های ادراکی ، توان بخشی ، اختلالات ، یادگیری ، ادراک دیداری