بررسی مقایسه ای نظریه های یادگیری شناختی، اجتماعی و عاطفی بندورا، راتر و میشل

پژوهش حاضر قصد دارد نظریه های یادگیری شناختی، اجتماعی و عاطفی از دیدگاه بندورا، جولیان راتر و والتر میشل را موردمقایسه قرار دهد. برای حصول نتیجه از این مقایسه، از روش تحلیلی-استنتاجی از نوع نظری و کیفی استفاده شده است. بر اساسیافته های پژوهش تطابق چشمگیری بین این نظریات در زمینه های (درونی بودن یادگیری، تاثیر عوامل شناختی و اجتماعی درشکل گیری رفتار، مختار بودن انسان، وجود سه نوع یادگیری مشاهده ای، سرمشق گیری و فعال) و تفاوت های ناچیزی در زمینههای پایداری رفتار و برخی مفاهیم همچون حداقل سطح هدف، مکان کنترل و قانع سازی اجتماعی وجود دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، شناختی ، اجتماعی ، عاطفی