تاثیر بازی های بومی-محلی بر جنبه های رشد اجتماعی و سلامت روانی دانش-آموزان دختر ۱۲-۱۴ سال
عنوان مقاله: تاثیر بازی های بومی-محلی بر جنبه های رشد اجتماعی و سلامت روانی دانش-آموزان دختر ۱۲-۱۴ سال
شناسه ملی مقاله: JR_SPSY-10-35_015
منتشر شده در در سال 1400
شناسه ملی مقاله: JR_SPSY-10-35_015
منتشر شده در در سال 1400
مشخصات نویسندگان مقاله:
نازلی ایلچی زاده - گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
محمد تقی اقدسی - استاد، رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز
سید حجت زمانی - استادیار، رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه
خلاصه مقاله:
نازلی ایلچی زاده - گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
محمد تقی اقدسی - استاد، رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز
سید حجت زمانی - استادیار، رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه
هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر بازی های بومی-محلی بر جنبه های رشد اجتماعی و روانی دانش آموزان دختر بود. این تحقیق از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. دو کلاس آموزشی شامل سی و پنج دانش آموز ۱۲-۱۴ سال مدرسه اطهران شهر تبریز به صورت هدفمند انتخاب و سپس در دو گروه تجربی (۱۸ نفر) و کنترل (۱۷ نفر) قرار گرفتند. گروه بازی های بومی-محلی فعالیت های خود را به مدت ۱۲ هفته، هر هفته یک جلسه یک ونیم ساعته انجام دادند. در این مدت آزمودنی های گروه کنترل، فعالیت های رایج مدرسه را انجام دادند. به منظور تحلیل داده ها از آزمون یومن ویتنی و ویلکا کسون استفاده شد. نتایج نشان داد در رشد اجتماعی و اغلب خرده مقیاس های مربوط به آن، گروه بازی های بومی-محلی نسبت به گروه فعالیت های رایج مدرسه بهبود معناداری داشته است؛ اما در مقیاس سلامت روان، تنها در مقیاس فرعی علائم جسمانی تفاوت بین دو گروه معنادار بود. می توان نتیجه گرفت بازی های بومی-محلی میتواند روشی آسان و بومی برای بهبود برخی جنبه های رشد اجتماعی و مقیاس های فرعی سلامت روان در دانش آموزان باشد.
کلمات کلیدی: بازی, بومی-محلی, رشد اجتماعی, سلامت روانی, دختران نوجوان
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1226503/