ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر مولفه های سازگاری اجتماعی دختران نوجوان تک والدی با مشکلات هیجانی و رفتاری

اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر مولفه های سازگاری اجتماعی دختران نوجوان تک والدی با مشکلات هیجانی و رفتاری
سال انتشار: 1400
کد COI مقاله: JR_KRAP-22-1_007
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 218
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 14 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر مولفه های سازگاری اجتماعی دختران نوجوان تک والدی با مشکلات هیجانی و رفتاری

فرزانه معتمدی - دکتری روان شناسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
احمد به پژوه - استاد روان شناسی دانشگاه تهران، تهران، ایران.
محسن شکوهی یکتا - استاد روان شناسی دانشگاه تهران، تهران، ایران.
غلامعلی افروز - استاد روان شناسی دانشگاه تهران، تهران، ایران.
باقر غباری بناب - استاد روان شناسی دانشگاه تهران، تهران، ایران.

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش تعیین تاثیر آموزش هوش هیجانی بر ارتقای سازگاری اجتماعی دختران تک والدی با مشکلات هیجانی و رفتاری مقطع متوسطه اول شهر تهران بود. این پژوهش در زمره طرح های شبه تجربی با طرح پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش تمامی نوجوانان دختر ۱۳ تا ۱۶ دارای مشکلات هیجانی و رفتاری شهر تهران سال تحصیلی ۹۳-۱۳۹۲ که دارای خانواده های تک والدی بودند. گروه نمونه با گزینش هدفمند شامل ۲۸ نفر از آن ها که با افت آزمودنی ها، ۱۱ آزمودنی در گروه آزمایشی و ۱۲ نفر در گروه کنترل شرکت داشتند. برنامه آموزشی در ده جلسه دو ساعته و به روش کارگاهی ارائه شد. در این پژوهشپرسشنامه نیازسنجی، فهرست بررسی رفتار کودک و فرم خودسنجی نوجوانان (Achenbach & Rascula, ۲۰۰۱) و زیرمقیاس سازگاری اجتماعی از پرسشنامه شخصیتی کالیفرنیا (Tiegs, Clark &Thrope, ۱۹۴۱) مورد استفاده قرار گرفت. تحلیل داده ها به روش تحلیل واریانس چندمتغیره با طرح اندازه گیری های مکرر نشان داد که بر اثر برنامه آموزش هوش هیجانی، سازگاری اجتماعی آزمودنی ها افزایش یافته و اثربخشی برنامه تا مرحله پیگیری نیز پایدار بوده است (۰۱/۰> P). شرکت در این دوره آموزشی، به افزایش سازگاری اجتماعی نوجوانان تک والدی دارای مشکلات رفتاری و عاطفی منجر شده است؛ بنابراین آموزش مهارت های هوش هیجانی به عنوان مهارت های زیربنایی سلامت روان رویکردی تاثیرگذار در افزایش سازگاری اجتماعی نوجوانان است.

کلیدواژه ها:

برنامه آموزش هوش هیجانی ، سازگاری اجتماعی ، نوجوانان دختر دارای مشکلات هیجانی و رفتاری ، تک والدی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_KRAP-22-1_007 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1224115/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
معتمدی، فرزانه و به پژوه، احمد و شکوهی یکتا، محسن و افروز، غلامعلی و غباری بناب، باقر،1400،اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر مولفه های سازگاری اجتماعی دختران نوجوان تک والدی با مشکلات هیجانی و رفتاری،https://civilica.com/doc/1224115

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1400، معتمدی، فرزانه؛ احمد به پژوه و محسن شکوهی یکتا و غلامعلی افروز و باقر غباری بناب)
برای بار دوم به بعد: (1400، معتمدی؛ به پژوه و شکوهی یکتا و افروز و غباری بناب)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Akhenbach, T., Rascorla, L.; (۲۰۰۱). A handbook of school age ...
  • Bar-On, R. (۲۰۱۰). Emotional intelligence: An integral part of positive ...
  • Bastian, V.A., Burns, N.R. & Nettelbeck, T. (۲۰۰۵). Emotional intelligence ...
  • Beh-Pajooh, A. (۲۰۱۲). Family and Children with Special Needs. Tehran: ...
  • Brackett, M.A., Rivers, S.E., Reyes, M.R. & Salovey, P. (۲۰۱۲). ...
  • Brouzos, A., Misailidi, P., & Hadjimattheou, A. (۲۰۱۴). Emotional intelligence, ...
  • Carlson, M.J., & Corcoran, M.E. (۲۰۰۱). Family structure and children’s ...
  • Chen, F. S., Lin, Y. M., & Tu, C.A. (۲۰۰۶). ...
  • Ciarrochi, J. V., Chan, A.Y.C., & Caputi, P. (۲۰۰۰). A ...
  • Ciarrochi, J., Deane, F.P. & Anderson, A. (۲۰۰۲). Emotional intelligence ...
  • Coakes, S. J., & Steed, L. G. (۲۰۰۷). SPSS: Analysis ...
  • Engelberg, E. & Sjoberg, L. (۲۰۰۴). Emotional intelligence, affect intensity, ...
  • Gayathri, N. & Meenakshi, K. (۲۰۱۳). A literature review of ...
  • Humphrey, N.; Curran, A.; Morris, E.; Farrell, P. & Woods, ...
  • Jdaitawi, M. T., Ishak, N. & Mustafa, F. T. (۲۰۱۱). ...
  • Kumar, S. & Singh, J. (۲۰۱۳). Emotional intelligence and adjustment ...
  • Kumar, V., Mehta, M. & Maheshwari, N. (۲۰۱۳). Effect of ...
  • Lansford, J. E. (۲۰۰۹). Parental divorce and children's adjustment. Perspectives ...
  • Mayer, J. D. & Salovey. P. (۱۹۹۵). Emotional intelligence and ...
  • Mestre, J. M., Guil, R., Paulo N., Lopes, P. N., ...
  • Meyers, L.S., Gamst, G. & Guarino A. (۲۰۰۶). Applied Multivariate ...
  • Pike, L. T. (۲۰۰۳). The adjustment of Australian children growing ...
  • Punia,S. & Sangwan, S. (۲۰۱۱). Emotional intelligence and social adaptation ...
  • Ruiz-Aranda, D., Salguero, J. M., Cabello, R., Palomera, R. & ...
  • Salguero, J. M., Palomera, R. & Fernández-Berrocal, P. (۲۰۱۱). Perceived ...
  • Schutte, N. S., Malouff, J. M. & Thorsteinsson, E. B. ...
  • Sjoberg, L. (۲۰۰۸). Emotional Intelligence and life Adjustment. In J. ...
  • Thilagavathy, T. (۲۰۱۳). Adjustment and emotional intelligence of high school ...
  • Tichovolsky, M. H. (۲۰۱۱). Parenting and parent predictors of changes ...
  • Tiegs, E. W., Clark, W. W. & Thrope, L. P. ...
  • Williams, K., & Dunne-Bryant, A. (۲۰۰۶). Divorce and adult psychological ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 76,486
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی