رابطه منزلت اجتماعی معلم با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموز نقش واسطه ای ساختار هدفی کلاس
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: فصلنامه روان شناسی تربیتی، دوره: 16، شماره: 57
- کد COI اختصاصی: JR_JEP-16-57_002
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 447
نویسندگان
استادیار، روان شناسی تربیتی و مشاوره دانشگاه تهران، تهران، ایران (نویسنده مسئول)
استادیار، روان شناسی تربیتی و مشاوره، دانشگاه تهران، تهران، ایران
کارشناس ارشد، روان شناسی تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران
چکیده
چکیده: هدف تحقیق شناسایی رابطه منزلت اجتماعی معلم با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموز با میانجی گری ساختار هدفی کلاس است. جامعه آماری، دانش آموزان دختر مدارس متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳ و معلمین آن ها بوده است که با نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای ۴۰۰ معلم و دانش آموز انتخاب گردید. روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی و به طور دقیق تر تحلیل مسیر است و داده ها با استفاده از پرسشنامه های منزلت اجتماعی نویدی و برزگر(۱۳۸۲)، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مک ایلروی و بانتینگ(۲۰۰۲) و پرسشنامه ساختار کلاس میگلی و همکاران(۲۰۰۰) با خرده مقیاس های : ساختارتبحری، رویکرد- عملکرد و اجتناب- عملکرد، جمع آوری شد. نتایج نشان داد خودکارآمدی با ساختار تبحری و رویکرد- عملکرد رابطه مثبت و معنی دار دارد. رابطه خودکارآمدی با زیر مولفه های منزلت اجتماعی مثبت و معنی دار بود. ساختار تبحری نیز به جز افزایش کارایی نظام آموزشی و اصلاح شیوه های تربیت معلم با دیگر زیر مولفه های منزلت اجتماعی رابطه مثبت و معنی دار داشت. ساختار رویکرد- عملکرد با ارتقای جایگاه تعلیم و تربیت رابطه مثبت و معنی دار داشت. مدل اولیه با میانجی گری ساختار تبحری اصلاح شد و شاخص های برازش به حد مطلوب رسید.کلیدواژه ها
کلید واژه ها: منزلت اجتماعی , خودکارآمدی تحصیلی , ساختار هدفی کلاساطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.