چالش کرونا در عرصه ی آموزش با نگاهی فرصت محور در توسعه فناوری

شروع اپیدمی کووید ۱۹ بخش های گوناگون جامعه از جمله فرایند آموزش در مدارس، دانشگاه ها و مراکز علمی وفرهنگی را تحت تاثیر قرار داده است. تعطیلی مراکز آموزشی منجر به اجرای برنامه های آموزشی از طریق فضایمجازی به منظور عدم توقف فرایند آموزش گردید. این اتفاق برای مراکز علمی و آموزشی تهدیدها و فرصت هایبسیاری را به همراه داشت. هدف از این مقاله بررسی شیوه های آموزشی و چالش های آن در دوران کرونا وهمچنین مطالعه فرصت ها و تحولات مثبت ایجاد شده در سیستم آموز شی با گذر از آموزش سنتی به آموزشمبتنی بر فناوری های نوین اطلاعات و ارتباطات است. بدین منظور در پژوهشی توصیفی- تحلیلی به بررسی ۳۵مقاله در حوزه تاثیرات کرونا بر آموزش و اهمیت آموزش های نوین، مندرج در بانک های اطلاعاتی Civilica،SID ،ScienceDirect و Scopus پرداخته شد. نتایج نشان داد که در کنار چالش هایی از قبیل، عدم تامینزیرساخت های لازم، کمبود نیروی انسانی متخصص در حوزه آموزش مجازی، عدم تناسب آموزش مجازی بادروس آزمایشگاهی و عملی و کمرنگ شدن فضای احساسی و عاطفی، مزیت هایی از قبیل سهولت و دسترسی بهحجم بالایی از اطلاعات و دانش جهانی و کاهش برخی هزینه های آموزشی کارکردهای مثبت آموزش در فضایمجازی به شمار می روند. همچنین آموزش های مبتنی بر تکنولوژی های جدید می توانند در کنار افزایش خلاقیت،یادگیری مشارکتی و پایدارتری را نسبت به آموزش های سنتی ایجاد کنند. وجود این مزایا و سرعت سریع رشدتکنولوژی گذر از آموزش های کاملا سنتی به آموزش های نوین را اجتناب ناپذیر می سازد. شیوع کرونا ناخواستهتسریع در بهبود و تکمیل زیر ساخت های مورد نیاز برای فضای آموزشی جدید و استفاده از فناوری اطلاعات وارتباطات در امر آموزش را فراهم ساخت. امید بر آن است که همگام با شرایط ایجاد شده، مراکز آموزشی در دورانپس از کرونا نیز با تلفیق شیوه های آموزشی سنتی و نوین گامی موثر در بهبود فرایندهای آموزشی بردارند.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، تکنوروژی های نوین ، فناوری اطلاعات و ارتباطات ، کووید- ۱۹