فاطمه منصوری - کارشناسی ارشد پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی زینب (س)، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران
آذر درویش پور - دکترای پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی زینب (س)، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران- مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران

زمینه: پاندمی کرونا علاوه بر ایجاد مشکلات زیاد، منجر به شکوفایی برخی قابلیت ها در کشور شد که از جملهآن می توان به رونق یافتن آموزش مجازی در سراسر کشور اشاره کرد. بسیاری از دانشگاه ها به جای لغو برنامهآموزشی خود، اساتید را نسبت به ارائه مطالب آموزشی و ارزیابی یادگیری از طریق آموزش از راه دور و آموزش هایآنلاین ترغیب نمودند.هدف: هدف از پژوهش حاضر توصیف تجارب یادگیری مجازی در دوران کرونا از دیدگاه دانشجویان پرستاری درسال ۱۳۹۹ بود.روش: این پژوهش یک مطالعه کیفی بود که بر روی ۱۸ نفر از دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکیگیلان انجام شد. نمونه گیری به روش نمونه گیری مبتنی بر هدف بود و داده های پژوهش به شیوه مصاحبه ینیمه ساختاریافته جمع آوری گردید. نمونه گیری تا اشباع داده ها ادامه یافت. داده ها با استفاده از تحلیل محتویکیفی مرسوم و توسط نرم افزار MAXQDA۲۰۰۷ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها: تحلیل داده ها منجر به پدیدار شدن ۴۶ کد اولیه، سه طبقه ی اصلی و ۹ زیر طبقه شد. طبقات اصلیشامل یادگیری آسان (زیر طبقات: صرفه جویی در وقت و هزینه، به روز بودن، تطابق با ساعت بیولوژیکی)،مشکلات جسمی و روحی (زیر طبقات: تصعیف روحیه، ایزوله اجتماعی، بی تحرکی)، دغدغه های آموزش(زیرطبقات: عدم دسترسی آسان به تکنولو ی، پشتیبانی ضعیف، سطح پایین کیفیت آموزش) بود.نتیجه گیری: یادگیری به شیوه مجازی در دوران کرونا تجربه جدیدی برای دانشجویان پرستاری بود. این سبکآموزشی ضمن اینکه باعث یادگیری آسان در دانشجویان شد، موجبات بروز مشکلات جسمی و روحی برای آناننیز گردید. برخی از دان شجویان دغدغه های یادگیری را مطرح نمودند که مستلزم توجه مسئولین ذیربط در جهتبرنامه ریزی برای ایجاد زیرساخت های لازم آن می باشد.

یادگیری مجازی، کرونا، دانشجویان، پرستاری، مطالعه کیفی