اثربخشی تکنیک چند حسی بر بهبودی اختلال دیس لسکی (نارسا خوانی )در دانش آموزان دختر نارساخوان شهرستان خدابنده

هدف از انجام دادن این پژوهش بررسی اثربخشی تکنیک چند حسی بر بهبودی اختلال دیس لسکی (نارسا خوانی )در دانش آموزان نارساخوان شهرستان خدابنده بود. بدین منظور ۱۲ دانش آموز پسر و ۹ نفر دانش آموز دختر نارساخوان به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند؛ و به روش چند حسی فرنالد آموزش داده شدند. پژوهش حاضر در چارچوب طرح تجربی تک موردی با استفاده از طرح خطوط پایه منفرد به انجام رسید در راستای آن ۲۰ جلسه آموزش با پیگیری دو ماهه و سه ماهه اجرا شد و به منظور ارزیابی پیشرفت این دانش آزمون از آزمون خواندن و نارساخوانی نما استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد آزمودنیها پیشرفت کرده اند و این پیشرفت در پیگیری دو ماهه و سه ماهه پایدار بود. پیشنهاد میشود در پژوهشهای آتی از گروه های سنی دیگر و مقاطع تحصیلی دیگر استفاده شود.

کلیدواژه ها:

نارساخوانی ، فرنالد و مطالعه موردی.