اثربخشی قصه درمانی بر خودکارآمدی کودکان دبستانی
محل انتشار: اولین همایش ملی آسیب شناسی روانی
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 290
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASRUMA01_310
تاریخ نمایه سازی: 9 خرداد 1400
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر باهدف اثربخشی قصه درمانی بر خودکارآمدی کودکان ابتدایی در شهر تهران انجام شد. روش پژوهش حاضر باهدف اثربخشی قصه درمانی بر خودکارآمدی کودکان ابتدایی در شهر تهران انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع نیمه آزمایشی بود. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر منطقه ۱۰ شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۹۹ که در پایه های پیش دبستان، اول، دوم و سوم مشغول به تحصیل هستند، تعیین گردید. ۶۰ نفر به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت آنلاین به پرسشنامه خودکارآمدی موریس پاسخ دادند. از میان آنها ۴۰ نفر که زیر نقطه برش بودند جدا شدند و با در نظر گرفتن ملاکهای ورود و خروج درنهایت ۳۰ پرسشنامه انتخاب شد. این ۳۰ نفر را به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش (N= ۱۵) جای دادیم. نتایج نشان داد که بین قصه درمانی و خودکارآمدی رابطه معناداری وجود دارد. بدین معنا که قصه درمانی میتواند خودکارآمدی را بهبود ببخشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سکینه رستم زاده
دانشجو کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
سیما قدرتی
استادیار، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران