اثربخشی قصه درمانی بر خودکارآمدی کودکان دبستانی

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 290

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ASRUMA01_310

تاریخ نمایه سازی: 9 خرداد 1400

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر باهدف اثربخشی قصه درمانی بر خودکارآمدی کودکان ابتدایی در شهر تهران انجام شد. روش پژوهش حاضر باهدف اثربخشی قصه درمانی بر خودکارآمدی کودکان ابتدایی در شهر تهران انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع نیمه آزمایشی بود. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر منطقه ۱۰ شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۹۹ که در پایه های پیش دبستان، اول، دوم و سوم مشغول به تحصیل هستند، تعیین گردید. ۶۰ نفر به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت آنلاین به پرسشنامه خودکارآمدی موریس پاسخ دادند. از میان آنها ۴۰ نفر که زیر نقطه برش بودند جدا شدند و با در نظر گرفتن ملاکهای ورود و خروج درنهایت ۳۰ پرسشنامه انتخاب شد. این ۳۰ نفر را به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش (N= ۱۵) جای دادیم. نتایج نشان داد که بین قصه درمانی و خودکارآمدی رابطه معناداری وجود دارد. بدین معنا که قصه درمانی میتواند خودکارآمدی را بهبود ببخشد.

نویسندگان

سکینه رستم زاده

دانشجو کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

سیما قدرتی

استادیار، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران