تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی سوم ابتدایی از منظر فعال بودن و غیر فعال بودن بر مبنای الگوی ویلیام رومی

هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی سوم ابتدایی از منظر فعال بودن و غیر فعال بودن بر مبنای الگوی ویلیام رومی میباشد . روش مورد استفاده تحلیل محتوا بر اساس روش ویلیام رومی است .منبع مورد تحقیق کتاب علوم پایه سوم ابتدایی می باشد که در سال ۱۳۹۹تدوین شده است .نمونه گیری نیز از کتاب علوم پایه سوم ابتدایی به صورت تصادفی ۵ درس مشتمل بر درس های ۱۳،۱۱،۸،۵،۲ که فرضیات تحقیق را در برمی گیرند انتخاب شده است. واحد تحلیل در این تحقیق برای متن ؛جملات و برای تصاویر خود تصاویر و برای آزمایش و فعالیت ها نیز خود آزمایش و فعالیت ها می باشند. نتایج بدست امده از فرضیه های مورد تحقیق به این صورت است که دو فرضیه موردتایید قرار گرفتند و دو فرضیه نیز رد شدند .نتایج بدست آمده با توجه به ضریب درگیری دانش آموزان بر اساس روش ویلیام رومی نشان میدهد که محتوای نمونه انتخاب شده از کتاب درسی شامل متن و تصاویر و آزمایش و فعالیت ها از ضریب درگیری بالایی برخوردار است . در نهایت به پژوهشگران ومحققان پیشنهاد می گردد که کتاب علوم سوم ابتدایی را از جنبه های مختلف بررسی کرده تا به مولفان و برنامه ریزان کتابهای درسی کمک کند تا نقاط قوت آن تقویت گردد و نقاط ضعف آن برطرف شود .

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی ، الگوی ویلیام رومی ، فعال و غیر فعال