تاثیر روش تدریس کلاس واژگون بر پیشرفت تحصیلی و نگرش دانش آموزان در درس ریاضی

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 268

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSR-17-67_011

تاریخ نمایه سازی: 8 خرداد 1400

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر روش تدریس کلاس واژگون بر پیشرفت تحصیلی و نگرش دانش آموزان در درس ریاضی در ناحیه ۳ شهر اصفهان انجام گرفت. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر پایه هفتم دوره متوسطه اول ناحیه ۳ شهر اصفهان در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ تشکیل می داد. نمونه گیری در پژوهش حاضر، به صورت نمونه گیری در دسترس بود گروه آزمایش در یک دوره آموزشی ۱۰ جلسه ای به روش کلاس واژگون شرکت کردند ولی گروه کنترل در طی این ۱۰ جلسه به روش معمول سنتی آموزش دیدند. برای سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، از معدل نمراتی که دانش آموزان، از آزمون پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی، ساخته شده توسط پژوهشگر که پیش و پس از مداخله اجرا شد، کسب کردند و برای سنجش نگرش به درس ریاضیات، از پرسشنامه نگرش سنج ریاضیات آیکن (۱۹۷۹) استفاده شد. به منظور تجزیه وتحلیل داده های این پژوهش پس از کسب اطمینان از عدم تخطی از مفروضه های لازم از روش تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان داد که تدریس به روش کلاس واژگون بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثرتر از روش سنتی بوده است، اما تفاوت نگرش دانش آموزان به درس ریاضی در دو گروه به لحاظ آماری معنادار نبوده است؛ بنابراین برنامه ریزی برای اجرای روش کلاس واژگون در دبیرستان ها می تواند در بهبود پیشرفت تحصیلی در درس ریاضیات موثر باشد.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، کلاس واژگون ، نگرش نسبت به ریاضیات

نویسندگان

حسین قناعت

دانش آموخته کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه قم، قم، ایران.

عباس حبیب زاده

دانشیار و عضو هیئت علمی روان شناسی تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه قم، قم، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Abiodun, O. (۲۰۱۱). Causal attributions and affective reactions to Academic ...
  • Aiken Jr, L. R., & Dreger, R. M. (۱۹۶۱). The ...
  • Aiken,L. R. R &,G,Groth-Marnat, (۲۰۰۵). Psychological Testing and Assessment,۱۲ the ...
  • Aşıksoy, G., & Özdamlı, F. (۲۰۱۶). Flipped Classroom adapted to ...
  • Badeleh, A., Mahmoodzadeh, H., Kabirizadeh, R. (۲۰۱۹). Comparison of Learning ...
  • Chua, J. S. M., & Lateef, F. A. (۲۰۱۴). The ...
  • Evseeva, A., & Solozhenko, A. (۲۰۱۵). Use of flipped classroom ...
  • Falsafi, F, Shahrtash, F, Rahbar, J, Hajian, S. (۲۰۰۸). Theoretical ...
  • Fardaei Benam K, & Farzad, V. (۲۰۱۲). Structural validity of ...
  • Foldnes, N. (۲۰۱۶). The flipped classroom and cooperative learning: Evidence ...
  • Gashmardi, M. & Sadeghpour, R. (۲۰۱۸). La pédagogie inversée en ...
  • Gilboy, M. B., Heinerichs, S., & Pazzaglia, G. (۲۰۱۵). Enhancing ...
  • Jensen, J. L., Kummer, T. A., & Godoy, P. D. ...
  • Kaviani, E, Mostafaei, M, Khakrah, F. (۲۰۱۶). The Study of ...
  • Kheirābādi, R. (۲۰۱۷). The impact of flipped classroom model on ...
  • Lage, M. J., Platt, G. J., & Treglia, M. (۲۰۰۰). ...
  • Li, X., & Huang, Z. J. (۲۰۱۷). An inverted classroom ...
  • Marlowe, C. A. (۲۰۱۲). The effect of the flipped classroom ...
  • Overmyer, G. R. (۲۰۱۴). The flipped classroom model for college ...
  • Overmyer, G. R. (۲۰۱۴). The flipped classroom model for college ...
  • Rahimi, Z, Talaee, E, Reyhani, E, Fardanesh, H. (۲۰۱۶). A ...
  • See, S., & Conry, J. (۲۰۱۴). Flip My Class! A ...
  • Sergis, S., Sampson, D. G., & Pelliccione, L. (۲۰۱۸). Investigating ...
  • Thai, N. T. T., De Wever, B., & Valcke, M. ...
  • Thai, N. T. T., De Wever, B., & Valcke, M. ...
  • Tobias, S. (۱۹۹۳). Overcoming math anxiety. WW Norton & Company ...
  • Vahidi, Z., Poushaneh, K. (۲۰۱۸). Effectiveness of flipped Classroom on ...
  • Yilmaz, R. (۲۰۱۷). Exploring the role of e-learning readiness on ...
  • Zaki, M. (۲۰۱۲). Student's Attitude Toward Mathematics And Relationship to ...
  • نمایش کامل مراجع