تحلیل محتوای دروس منتخب کتاب های زبان انگلیسی دوره متوسطه اول مدارس ایران (Prospects) با استفاده از فرایندهای چهارگانه ی مدل یادگیری زایشی
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: فصلنامه پژوهش در برنامه ریزی درسی، دوره: 17، شماره: 65
- کد COI اختصاصی: JR_JSR-17-65_012
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 403
نویسندگان
گروه زبان های خارجی، دانشگاه امیرکبیر، تهران، ایران.
چکیده
هدف تحقیق حاضر، تحلیل محتوای کتاب های زبان انگلیسی مقطع متوسطه اول مدارس ایران با عنوان Prospectبر اساس فرایندهای چهارگانه نظریه یادگیری زایشی (یادگیری، زایش، خلقمعنا، انگیزش) است. بدین منظور، بر اساس این چهار فرایند اصلی چکلیستی تهیه گردید. چهار متخصص آموزش زبان و ۲۱ معلم زبان به ارزیابی ۹ درس منتخب سه کتاب بر اساس این چکلیست پرداختند. روایی محتوایی این چک لیست بر اساس نظر ۲ متخصص آموزش زبان مورد تایید قرار گرفت و پایایی درونی و بیرونی رتبهدهندگان برای این چک لیست معنادار بود. سپس میانگینهای به دست آمده با استفاده از روش ارزیابی درونی (internal evaluation) مورد بررسی قرار گرفت. نتایج ارزیابی درونی نشان میدهد که کتاب های Prospect از نظر فرایند زایشی موفق، از نظر فرایند خلق معنا متوسط و از نظر فرایندهای یادگیری و انگیزش ضعیف ارزیابی شدهاند. همچنین، این کتاب ها از نظر توانایی تعمیم مطالب به محیط های غیرآموزشی که از اهداف روش تعاملی آموزش زبان بوده و از مولفه های مهم فرایند یادگیری است نیز میانگین پایینی کسب کردند. از نظر معیارهای انگیزشی، پرورش مهارت های تفکر، برانگیختن آگاهی و توجه نیز میانگین های پایینی به دست آمد. در انتها، پیشنهاد هایی به منظور بهبود کتاب ازجمله توجه به تعمیم یادگیری به محیط های بیرون کلاس، پرورش تفکر و انگیزش آگاهی در متن های انتخابی، تمرین ها و تکالیف ارائه شده اند.کلیدواژه ها
تحلیل محتوا, کتاب های پراسپکت, متوسطه اول, نظریه تعاملی آموزش زبان, نظریه یادگیری زایشیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.