ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

رویکرد ساحت تربیت هنری و زیبایی شناختی، رویکرد موضوع محور یا رویکرد دریافت احساس و معنا

سال انتشار: 1399
کد COI مقاله: JR_JSR-17-65_001
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 46
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 11 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله رویکرد ساحت تربیت هنری و زیبایی شناختی، رویکرد موضوع محور یا رویکرد دریافت احساس و معنا

سیده الهام آقایی ابرندآبادی - دانشجوی دکترا رشته فلسفه تعلیم و تربیت، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه الزهرا(س)، تهران، ایران.
طیبه ماهروزاده - دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه الزهرا(س)، تهران، ایران.
محسن ایمانی نائینی - دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران.

چکیده مقاله:

به نظر می رسد انتقادات وارد بر غفلت نسبت به حوزه هنر و زیبایی­شناسی در کشور بیشتر ناظر به بحث آموزش فعالیت های خاص هنری و جایگاه فرعی آن در برنامه درسی در جهت رشد استعدادهای هنری دانش­آموزان است. هرچند تربیت هنری به معنای فعالیت های خاص، درخور توجه است اما به نظر می رسد که تربیت زیبایی­شناختی به عنوان فرابرنامه­درسی در نظام آموزش وپرورش کشور مورد بی­توجهی افزون تری است و مفهوم پردازی جامعی از این نوع تربیت در نظام آموزش وپرورش کشور به خصوص از منظر اسلامی صورت نگرفته ­است. در این پژوهش با بررسی آراء فلسفی ملاصدرا؛ به رویکرد برگزیده وحدت گرای تشکیکی رسیده و با توجه به اینکه رویکرد دریافت احساس و معنا ناظر به رویکرد وحدت­گرای تشکیکی است، به تبیین ضرورت تغییر در رویکرد ساحت تربیت هنری و زیبایی شناسی به رویکرد دریافت احساس و معنا به منزله رویکرد اصلی و رویکرد موضوع­محور به منزله رویکرد مکمل، پرداخته شده است.

کلیدواژه ها:

دریافت احساس و معنا, رویکرد, ساحت تربیت هنری و زیبایی-شناسی, موضوع محور

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_JSR-17-65_001 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1221510/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
آقایی ابرندآبادی، سیده الهام و ماهروزاده، طیبه و ایمانی نائینی، محسن،1399،رویکرد ساحت تربیت هنری و زیبایی شناختی، رویکرد موضوع محور یا رویکرد دریافت احساس و معنا،https://civilica.com/doc/1221510

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1399، آقایی ابرندآبادی، سیده الهام؛ طیبه ماهروزاده و محسن ایمانی نائینی)
برای بار دوم به بعد: (1399، آقایی ابرندآبادی؛ ماهروزاده و ایمانی نائینی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Alamolhoda, Jamile (۲۰۰۷), Theoretical studies of the National Education Development ...
  • Alamolhada, Jamile (۲۰۰۹), Islamic Theory of Education, Tehran, Publishing of ...
  • Amini, Mohammad (۲۰۰۵), Artistic education in the field of education, ...
  • Ayazi, Seyyed Mohammad Ali (۲۰۰۶), Aesthetic Principles and Principles of ...
  • Curtis, Thomas E. Speiker,Charles A (۱۹۹۸). Aesthetics in American Education: ...
  • Eisner, Elliot W.(۱۹۹۴). Cognition and curriculum reconsidered. ۲nd ed. New York: ...
  • Fathi Vajargah, kurosh (۲۰۰۹), Study of the sociological basis of ...
  • Gall, Meredith, Borg, Walter and Gall, Joyce (۲۰۰۴), quantitative and ...
  • Ghaffari, Khalil; Kazempour Esmaeil; Oghani Hamadani, Maryam (۲۰۱۷), The Effect ...
  • Kian, Marjan, Mehmohammadi, Mahmoud (۲۰۱۳), Identifying the Fundamentals andDimensions of ...
  • Kian, Marjan, (۲۰۱۳), Application of the New Approach to Disciple-Driven ...
  • Lerkian, Marjan, Mehr Mohammadi, Mahmood, Maleki, Hassan and Mofidi, Farkhondeh ...
  • L. Elias, John (۲۰۰۶). Philosophy of Education (Old and Contemporary), ...
  • Rabiei, Hadi (۲۰۰۹), Essays on Islamic Art, First Office, Tehran, ...
  • Saberi, Reza, Kizoori, Amir Hossein, Mohibi Amin, Sikineh, Pour Karimi, ...
  • Saberi, Reza; Akbari Burang, Mohammad; Shokouhi Fard, Hossein, Ajam, Ali ...
  • Saberi, Reza (۲۰۱۷), Evaluation the art education system in primary ...
  • Sadr al-Din Shirazi, Mohammad ibn Ibrahim (۱۹۸۹), Asfar Arbia, Qom, ...
  • Safari, Esmaeil, Nazarzadeh Zare, Mohsen (۲۰۱۵), The study of the ...
  • Sharafi, Hasan (۲۰۱۳), Integrated Approach to the Curriculum of Empirical ...
  • Sharafi, Hasan (۲۰۱۱), The Possibility of Applying the Approach of ...
  • Sharafi, Hasan (۲۰۱۱), Designing and compiling an art curriculum based ...
  • Sharafi, Hasan; Selsbili, Nader (۲۰۱۰), Effectiveness of Learning Opportunities, Interaction ...
  • Shariatmadari, Ali (۲۰۰۶), Islamic Education, Tehran, Amir Kabir Publishing ...
  • Mahmoudi, Nooruddin (۲۰۱۱), Transcendent Creation and Creation in Education, Tehran, ...
  • Marshall, Catherine and Rassman, Gretchen (۱۹۹۸), Qualitative research method, translation ...
  • Mehrmohammadi, Mahmoud (۲۰۱۱), Explaining Aesthetic Rotation in Education: Lessons from ...
  • Mehmohammadi, Mahmoud (۲۰۰۴), General Education of Art, Tehran, School Publishing ...
  • Ministry of Education, (۲۰۰۷), National Curriculum Document ...
  • Ministry of Education (۲۰۱۱), Theoretical Foundations of the Transformation of ...
  • Motahari (Alhami), Mojtaba (۲۰۰۶), Qudsi Art, Tehran, Information publication ...
  • Motahari, Morteza (۲۰۱۱), Introduction to the Quran, Tehran, Sadra Publishing ...
  • Taslimian, Naser; Sarmadi; Mohamad Reza; Seifi Mohamad (۲۰۱۷); definition of ...
  • Yazdanpanahe Nozari, Ali (۲۰۰۶), Curriculum Pattern Design for Student Thinking, ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 6,002
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی