بررسی رابطه بین هوش عاطفی و سبک مدیریت کلاس با انگیزش شرکت در فعالیت های بدنی دانش آموزان در ساعات تربیت بدنی

هدف اصلی پژوهش بررسی رابطه بین هوش عاطفی و سبک مدیریت کلاس با انگیزش شرکت در فعالیت های بدنی دانش آموزان در ساعات تربیت بدنی می باشد.روش پژوهش از نوع همبستگی است . جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان ابتدایی ناحیه یک شهر کرمانشاه می باشد. آمار دانش آموزان ابتدایی ناحیه یک شهر کرمانشاه بر اساس گزارش دریافتی از ادارهی کل آموزش و پرورش به تعداد ۱۲۸۲۳ نفر که از این میان ۱۰۰ نفر از دانش آموزان با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند و به پرسشنامه های انگیزش فعالیتهای بدنی گیل و همکاران در سال (۱۹۸۳)، هوش عاطفی برادبری-گریوز((۲۰۰۵ و سبک های مدیریت کلاس معلم ولفگانگ و گلیکمن (۱۹۸۶) پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شده است. نتایج نشان داد بین هوش عاطفی با انگیزش شرکت در فعالیتهای بدنی دانش آموزان و سبک مدیریت کلاس با انگیزش شرکت در فعالیت های بدنی رابطه معناداری دارد . همچنین نتایج نشان هوش عاطفی و سبک مدیریت کلاس توان پیشبینی انگیزش شرکت در فعالیتهای بدنی دانش آموزان را دارند.

کلیدواژه ها:

هوش عاطفی ، سبک مدیریت کلاس ، انگیزش شرکت در فعالیت های بدنی ، کرمانشاه ، دانش آموزان