ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

آسیب شناسی نظام ارزشیابی توصیفی در فرآیند مدیریت و برنامه ریزی در رسیدن به اهداف آموزشی با تاکید بر سند تحول بنیادین

سال انتشار: 1400
کد COI مقاله: EPHCONF01_190
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 75
فایل این مقاله در 23 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 23 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله آسیب شناسی نظام ارزشیابی توصیفی در فرآیند مدیریت و برنامه ریزی در رسیدن به اهداف آموزشی با تاکید بر سند تحول بنیادین

شیلان اصلانی - دانشجوی مقطع دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک
سعدی گلسرخی - دانش آموخته کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، مدیر آموزگار روستای آویهنگ استان کردستان
محمد عبدی فتح آباد - کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، دبیر آموزش و پرورش شهرستان شاهین دژ
علی غلامی پل بصره - دانشجوی مقطع دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک
زهرا قراگوزلو - پژوهشگاه شیمی و مهندسی شیمی ایران، کارشناس آمار پژوهشی
سمیه قراگوزلو - دانشجوی مقطع دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی تعیین آسیب نظام ارزشیابی توصیفی در رسیدن به اهداف آموزشی با تاکید بر سند تحول بنیادین(مطالعه موردی آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی) است. روش تحقیق در پژوهش حاضر روش آمیخته که شامل روش کمی و کیفی می باشد، داده ها در بخش کمی پژوهش از طریق پرسشنامه محقق ساخته و سنجش نگرش معلمان از میزان تحقق اهداف ارزشیابی کیفی - توصیفی و در بخش کیفی با استفاده از مصاحبه نیمه ساختار یافته گردآوری شدند. برای تحلیل داده های کمی از روش های توصیفی و استنباطی استفاده شد بدینگونه که در بخش تحلیل توصیفی از روشهای آماری جدول فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد و به منظور تحلیل استنباطی داده های به دست آمده از آزمون t تک نمونه ای و برای تحلیل داده های کیفی از تحلیل محتوایی استقرایی و روش کد گذاری استفاده شد. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه معلمان پایه چهارم، پنجم و ششم مقطع ابتدایی استان آذربایجان غربی است که در مجموع ۱۳۰ پرسشنامه با روش سرشماری توزیع شده است و به منظور بسط دهی و افزایش گستره پژوهش و تحلیل بیشتر طرح ارزشیابی کیفی - توصیفی ۳۵ مصاحبه به صورت نمونه گیری هدفمند انجام شد. نتایج بدست آمده از ابزار پژوهش (مصاحبه و پرسشنامه) نشان دهنده آن است که به طور کلی از دیدگاه معلمان ابتدایی ارزشیابی توصیفی در تحقق اهداف، بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان، تاکید بر اهداف آموزش و پرورش به جای تاکید بر محتوای کتابها، فراهم نمودن زمینه مناسب برای حذف حاکمیت مطلق امتحانات پایانی و افزایش بهداشت روانی محیط یاددهی - یادگیری تاثیر مطلوبی داشته است و تنها هدف حذف فرهنگ بیست گرایی دانش آموزان در حد نامطلوب ارزیابی شد. با تحلیل یافته های حاصل از مصاحبه ها نیز مزایا و موانع ارزشیابی توصیفی مشخص شدند. در نهایت با توجه به یافته های پژوهش، راهکارها و پیشنهاداتی برای بهبود وضعیت موجود برنامه ارزشیابی کیفی توصیفی در سطح هر یک از اهداف ارزشیابی کیفی - توصیفی پرداخته شد.

کلیدواژه ها:

آسیب شناسی، ارزشیابی آموزشی، ارزشیابی توصیفی.

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا EPHCONF01_190 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1218449/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
اصلانی، شیلان و گلسرخی، سعدی و عبدی فتح آباد، محمد و غلامی پل بصره، علی و قراگوزلو، زهرا و قراگوزلو، سمیه،1400،آسیب شناسی نظام ارزشیابی توصیفی در فرآیند مدیریت و برنامه ریزی در رسیدن به اهداف آموزشی با تاکید بر سند تحول بنیادین،اولین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی و علوم انسانی،https://civilica.com/doc/1218449

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1400، اصلانی، شیلان؛ سعدی گلسرخی و محمد عبدی فتح آباد و علی غلامی پل بصره و زهرا قراگوزلو و سمیه قراگوزلو)
برای بار دوم به بعد: (1400، اصلانی؛ گلسرخی و عبدی فتح آباد و غلامی پل بصره و قراگوزلو و قراگوزلو)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه آزاد
تعداد مقالات: 6,701
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی