زهرا اخلاقی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان
علی طریقی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، آموزگار پایه پنجم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی بر اساس مدل خلاقیت پلسک انجام شد.بدین منظور روش تحلیل محتوای به کار رفته ، کمیت (تحلیل محتوا) و کیفیت کتاب درسی را با استفاده از مدل خلاقیت پلسک بررسی می کند.بنابراین ، این پژوهش به بررسی میزان انطباق محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی با مولفه های خلاقیت الگوی هدایت یافته پلسک مبتنی بر معیارهای محاسباتی ویلیام رومی پرداخته است.جامعه آماری همان کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی است و نمونه های آماری ۲۵۰ واحد متن ، ۴۰ واحد تصویر و ۴۰ واحد سوال کاملا تصادفی انتخاب شده و ابزار سنجش پرسشنامه معکوس می باشد. بر اساس روش ویلیام رومی، مقوله های فعال و غیر فعال از هم جدا شدند. سپس مقوله های فعال در مدل خلاقیت پلسک در ۴ مرحله مورد بررسی قرار می گیرند: آماده سازی ، تخیل ، پیشرفت و به کارگیری در عمل.نتایج نشان داد که %۶۸ از محتوای تحلیل شده منطبق بر اولین اصل پلسک (مرحله آماده سازی) است. همسویی با اصل دوم (تخیل) حدود ۲۶٪ بود. ۶٪ با اصل سوم (توسعه) سازگار بود. اما اصل چهارم - حرکت (مرحله به کارگیری در عمل) به کلی ۰)٪) نادیده گرفته شد. بر اساس پژوهش، نتایج نشان می دهد که محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی طبق مدل خاص و معتبری در زمینه خلاقیت طراحی نشده است.

کتاب مطالعات اجتماعی پنجم ابتدایی، خلاقیت،الگوی خلاقیت پلسک، روش ویلیام رومی