نقش تشکلهای دانش آموختگان در تحقق دانشگاه های کارآفرین بر اساس برنامه های منتورینگ

بررسی نقش تشکلهای دانش آموختگان از اهمیت به سزایی برای دانشگاه هایی که نظام نوآوری و کارآفرینی را دنبال میکنند، دارد. در پژوهش تطبیقی حاضر، تاثیر کانون دانش آموختگان در توانمندسازی دانشجویان بر اساس برنامه منتورینگ موردبررسی قرار گرفت. دانشگاه های برتر و نوآور دنیا که در سالهای اخیر عملکرد چشمگیری در نظام نوآوری و کارآفرینی داشتند و در رتبهبندیهای معتبر جهانی از جایگاه مطلوبی برخودار بودند، شناسایی شدند. در این امتداد عملکرد و فراگرد برنامه های منتورینگ در کانون دانش آموختگان دانشگاه های فنی دلفت، موسسه فناوری ماساچوست۱، استنفورد، تگزاس، هاروارد، پنسیلوانیا و دانشگاه ایالتی کارولینای شمالی مورد بررسی قرار گرفت. دانشجویان استفاده کننده از این برنامه ها، از توسعه بینش و مهارتهای خود و آشنایی با جنبه های گوناگون محیط واقعی که تفاوتهایی با محیط دانشگاه دارد، ابراز رضایت نموده و برنامه منتورینگ را به دانشجویانی که در مورد شغل آینده خود مطمئن نبودند توصیه کردند. در ادامه، پیشنهادهایی برای بهره گیری از ظرفیت کانونهای دانش آموختگی در دانشگاه ها در اجرای برنامه های منتورینگ و گام های عملیاتی آن، ارائه شده است. اجرای این برنامه ها با مشارکت انجمنهای علمی مانند انجمن آموزش مهندسی ایران، انجمن مهندسی شیمی ایران، انجمن مهندسی مکانیک را میتواند کیفیت نظام آموزشی را ارتقا بخشیده و منجر به رشد کارآفرینی و تحقق دانشگاه های نسل سوم در کشور گردد.

کلیدواژه ها:

کانون دانش آموختگان ، منتورینگ ، اکوسیستم کارآفرینی ، نوآوری ، ارزش آفرینی