ضحی اصغرزاده چرندایی - دپارتمان هنر، آموزشکده فنی و حرفه ای الزهراء (س) تبریز، دانشگاه فنی و حرفه ای استان آذربایجان شرقی، ایران

تا قبل از همه گیری بیماری کووید ۱۹، آموزش های مجازی و الکترونیکی سهم بسیار کوچکی در سیستم آموزشی ایران داشتند اما با به وجود آمدن شرایط ویژه جهانی در دوره پندمی، سیستم سنتی آموزش ایران بالاجبار جای خود را به روش های نوین داد. سازگار شدن آموزش دهندگان و آموزش گیرندگان با روش های مجازی الکترونیکی در کمترین زمان ممکن انجام پذیرفت. حوزه ها و کتابهای درسی جای خود را به محتواهای آموزشی الکترونیکی دادند و دانشجویان و دانش آموزان به جای حضور فیزیکی در کارگاه های عملی، از این پس باید از پشت نمایشگر رایانه ها آموزش های حرفه ای را کسب می کردند. این نوع آموزش نیازمند تولید محتواهایی بود که تمام مطالبات مخاطبان از هر واحد درسی را به طور مطلوب برآورده کند. بدین ترتیب ساختن محتواهای الکترونیکی و انتقال صحیح و سریع مطالب بوسیله آن برای آموزش دهندگان به یک ضرورت تبدیل شد. اما اکثر سازندگان محتواهای آموزشی اکتلرونیکی که همان اساتید و معلمان هستند از معیارهای تولید محتوا آگاهی حرفه ای ندارند. در این پژوهش تلاش شده است با توجه به اهمیت دانش ارتباطات بصری در امر اثر گذاری تولیدات آموزش مجازی از طریق محتواهای الکترونیکی، اصول مبادی طراحی گرافیک با هدف بالابردن اثربخشی و ایجاد اشتیاق در مخاطب به ساده ترین روش معرفی و بررسی شود تا برای بهبود کیفیت محتواهای آموزشی الکترونیکی مورد استفاده سازندگان آنها (اساتید و معلمان) قرار گیرد. بنابراین با روش گردآوری اطلاعات از منابع کتابخانه ای و مشاهده میدانی انواع محتواهای ساخته شده توسط اساتید و بررسی میزان اثرگذاری محتواهایی که دانش طراحی گرافیک در ساخت آنها به کار رفته است. این مبحث به ساده ترین و کاربردی ترین شکل ممکن معرفی می گردد.

آموزش مجازی، محتوای الکترونیکی، طراحی گرافیک، خلاقیت، مبانی بصری، تایپ صفحه آرایی