ناهید حسینی - کارشناس ارشد پرستاری کودکان، بیمارستان امیرالمومنین کردکوی، دانشگاه علوم پزشکی گلستان، کردکوی، ایران
حمید حجتی - گروه پرستاری، واحد علی آباد کتول، دانشگاه آزاد اسلامی، علی آباد کتول، ایران
گلبهار آخوندزاده - گروه پرستاری، واحد علی آباد کتول، دانشگاه آزاد اسلامی، ایران

مقدمه: بازی برای کودک نیازی غریزی برای تداوم شادمانی، زبانی جهت ارتباط وابراز خود و کشف پیرامون خود می باشد . بازی موثرترین روش تربیتی در دوره پیش دبستانی است. همواره یکی از اهداف مهم در این دوره آموزش و پرورش خلاقیت به کودکان پیش دبستانی بوده است. لذا مطالعه حاضر با هدف اثر بخشی مدل بازی درمانی رابطه والد-کودک برخلاقیت کودکان پیش دبستانی انجام شد.روش کار: مطالعه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون بر روی ۶۰ کودک پیش دبستانی شهرستان کردکوی در استان گلستان در سال ۱۳۹۷ به صورت تصادفی ساده در یک گروه آزمون ودو گروه کنترل انجام شد. در گروه آزمون براساس پروتکل، بازی درمانی والد محور در ۱۰ جلسه ۴۵ تا ۶۰ دقیقه ای و در گروه کنترل (۱) بازی کودک محور و گروه کنترل (۲) آموزش های روتین پیش دبستانی انجام شد. ابزار گرد آوری داده، آزمون تفکر خلاق تورنس (TTCT) نسخه تصویری فرم B بود. اطلاعات توسط نرم افزار آماری SPSS۲۱ و آمار توصیفی(جدول، میانگین، انحراف معیار) و آمار استنباطی(تی زوج و آنالیزواریانس) تجزیه و تحلیل شد.یافته ها: میزان خلاقیت قبل از مداخله در گروه بازی والد محور با میانگین و انحراف معیار ۱۴۷/۵ ۴۰/۶۸±، در گروه بازی درمانی ۱۲۴/۱۲± ۳۴/۲۹و گروه روتین۱۴۵/۵۵± ۳۳/۲۴نشان داده شد که آزمون آماری انالیز واریانس بین سه گروه اختلاف معنی داری را نشان نداد(.(P=۰/۸ آزمون آنالیز واریانس نشان داد بعد از مداخله میزان خلاقیت بین گروه های بازی والد محور۱۵۱/۵۵± ۴۷/۵۴، بازی درمانی کودک محور۱۳۰/۷± ۳۴/۰۹و گروه روتین ۱۴۶/۳± ۳۶/۲۶ اختلاف معنی داری می باشد . (P=۰/۲۳ ) نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد بازی والدمحور براساس الگوی والدمحور در مقایسه با دو گروه دیگر نیز بر میزان خلاقیت کودکان پیش دبستانی تاثیر ندارد. ولی با این حال می توان از این روش درمانی کم هزینه و اثربخش که به کمک والدین می باشد در جهت رشد و پرورش کودکان پیش دبستانی استفاده نمود.

بازی درمانی، والد محور، کودک محور، خلاقیت، پیش دبستانی