ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

شناسایی مولفه های شایستگی های مرتبط با فناوری برای برنامه درسی قصدشده رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان براساس TPACK

محل انتشار: فصلنامه مطالعات برنامه درسی، دوره: 15، شماره: 58
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 259

فایل این مقاله در 40 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1213472

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSCSI-15-58_003

تاریخ نمایه سازی: 26 اردیبهشت 1400

چکیده مقاله:

مقاله حاضر با هدف شناسایی مولفه های شایستگی های مرتبط با فناوری برای برنامه درسی قصد شده رشته آموزش ابتدایی براساس TPACK انجام شد. روش پژوهش سنتزپژوهی همراه با تحلیل محتوای قیاسی است. میدان آماری ، مقالات مرتبط بین سال های ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۰ است. روش نمونه گیری هدفمند و تا مرحله اشباع ادامه یافت. ابزار گردآوری، فرم های فیش برداری است. اعتبار یافته ها با معیار باورپذیری تایید و به روش حسابرسی اطمینان پذیری از یافته ها حاصل شد. تجزیه و تحلیل داده ها به صورت کیفی با بکار بردن نظام مقوله  قیاسی و کدگذاری موضوعی انجام شد. بررسی نتایج نشان داد که مهم ترین مولفه های شایستگی های مرتبط با فناوری برای برنامه درسی قصد شده رشته آموزش ابتدایی براساس TPACK، شامل ۲۳ مولفه دانش فناوری، ۱۶ مولفه دانش محتوای فناوری، ۱۸ مولفه دانش پداگوژی فناوری و ۱۹ مولفه دانش محتوای پداگوژی فناوری است.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

فتح اله کوشکی

دانشجوی دکتری رشته مطالعات برنامه درسی دانشگاه علامه طباطبائی تهران

محبوبه خسروی

استادیار رشته مطالعات برنامه درسی دانشگاه علامه طباطبائی

مصطفی قادری

دانشیار رشته مطالعات برنامه درسی دانشگاه علامه طباطبائی

علیرضا صادقی

مدیر گروه رشته مطالعات برنامه درسی دانشگاه علامه طباطبائی تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آیتی، محسن، عطاران، محمد و مهرمحمدی، محمود. (۱۳۸۶). الگوی تدوین ...
  • ادیب منش، مرزبان و احمدی، راضیه. (۱۳۹۰). مبانی فناوری برنامه ...
  • امام جمعه کاشان، طیبه و ملایی نژاد، اعظم. (۱۳۸۵). بررسی ...
  • جاویدی، کرمت اله و رضایی، محمدجواد. (۱۳۹۶). بررسی تطبیقی برنامه ...
  • دوانی، شیرین، امام جمعه، محمدرضا و احمدی، غلامعلی. (۱۳۹۲). بررسی ...
  • سبحانی نژاد، مهدی و ملازهی، اسماء. (۱۳۹۱). بررسی مولفه ...
  • سلیمان پور، جواد، خلخالی، علی و رعایت کننده فلاح، لیلا. ...
  • شهباز، سوزان، زمانی، عشرت و نصراصفهانی، احمدرضا. (۱۳۸۶). بررسی میزان ...
  • کوشکی، فتح اله، خسروی، محبوبه، قادری، مصطفی و صادقی، علیرضا. ...
  • محمودی، مهدی. (۱۳۸۶). تاثیر فاوا در برنامه درسی. همایش فناوری ...
  • ملازهی، اسماء، رستمی نژاد، محمدعلی و کیخا، هما. (۱۳۹۶). بررسی ...
  • ملایی نژاد، اعظم و ذکاوتی، علی. (۱۳۸۷). بررسی تطبیقی نظام ...
  • ملکی، حسن و گرمابی، حسن علی. (۱۳۸۸). جایگاه و کاربرد ...
  • منصوری، وحید، سالاری، مصطفی، دهقان زاده، حجت و گلشن آبادی، ...
  • مهرمحمدی، محمود. (۱۳۸۳). بازاندیشی مفهوم و مدلول انقلاب آموزشی در ...
  • نوروزی، معصومه، زندی، فرامک و موسی مدنی، فریبرز. (۱۳۸۷). رتبه ...
  • Agyei, D. D., & Voogt, J. (۲۰۱۲). Developing technological pedagogical ...
  • Akyuz, D. (۲۰۱۸). Measuring technological pedagogical content knowledge through performance ...
  • Alexander, T .(۲۰۰۳). ICT in Education. DECD ...
  • Barrett, D., & Green, K., (۲۰۰۹). Pedagogical Content Knowledge As ...
  • Earle, R. S. (۲۰۰۲). The integration of instructional technology into ...
  • Ersanli, C. Y. (۲۰۱۶). Improving Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) ...
  • Falun, M., Karun, Y., Brown, T., & Sharon, F. (۲۰۱۱). ...
  • Goradia, T. (۲۰۱۸). Role of Educational Technologies Utilizing the TPACK ...
  • Gur, H. & Karamete, A. (۲۰۱۵). A Short review of ...
  • Guzman, A., & Nussbaum, M. (۲۰۰۹). Teaching competencies for technology ...
  • Handal, B., Campbell, C., Cavanagh, M., Petocz, P., & Kelly, ...
  • Harris, J. B., Mishra, P., & Koehler, M. J. (۲۰۰۷). ...
  • Hricko, M. (۲۰۰۸). Blogs. In L. A. Tomei (Ed.), Encyclopedia ...
  • Kanna, E., & Gillis, L. (۲۰۰۹). Virtual schooling: A guide ...
  • Kearsley, G. (۲۰۰۰). On line education, learning and teaching in ...
  • Koehler, M. J., & Mishra, P. (۲۰۰۵). What happens when ...
  • Koehler, M. J., & Mishra, P. (۲۰۰۸). Introducing technological pedagogical ...
  • Koh, J. H. L. , & Chai, C. S. (۲۰۱۶). ...
  • Liang, J. C., Chai, C. S., Koh, J. H. L., ...
  • Mishra, P. & Koehler, M. (۲۰۰۶). Technological pedagogical content knowledge: ...
  • Mishra, P., & Koehler, M. J. (۲۰۰۷). What is technological ...
  • Nelson, M. J., Voithofer, R., & Cheng, S. L. (۲۰۱۹). ...
  • Niess, M. L. (۲۰۰۵). Preparing teachers to teach science and ...
  • Pierson, M. E. (۲۰۰۱). Technology integration practices as a function ...
  • Polly, D. , Mims, C. , Shepherd, C. E., & ...
  • Porter, J. (۲۰۰۰). First steps in organizing ICT in the ...
  • Resta, P. E. D. (۲۰۰۲). Information and communication technologies in ...
  • Sahin, I. (۲۰۱۱). Development of survey of technological pedagogical and ...
  • Sanchez, A. B., Marcos, J. J. M., Gonzales, M., & ...
  • Schmidt. D. A. (۲۰۱۰). Technological pedagogical content knowledge (TPACK): The ...
  • Schmidt, D. A., Baran, E., Thompson, A. D., Mishra, P., ...
  • Shin, T., Koehler, M. J., Mishra, P. Schmidt, D., Baran, ...
  • Shulman, L. (۱۹۸۷). Knowledge and teaching: foundations of the new ...
  • UNESCO Report. (۲۰۱۱). ICT competency framework for teacher. Retrived May ...
  • Valtonen, T. , Sointu, E., Kukkonen, J., Kontkanen, S., Lambert, ...
  • Yousef Mai, M., & Hamzah, M. (۲۰۱۶). Primary Science Teachers’ ...
    • نمایش کامل مراجع