مقایسه اثربخشی مداخله متمرکز بر تروما و آموزش مهارت های اجتماعی بر توانایی و مشکلات رفتاری دختران شاهد و ایثارگر

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 151

فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_CBS-5-2_009

تاریخ نمایه سازی: 23 اردیبهشت 1400

چکیده مقاله:

        هدف اصلی این پژوهش، مقایسه اثربخشی مداخله متمرکز بر تروما و آموزش مهارت های اجتماعی بر توانایی و مشکلات نوجوانان فرزندان نوجوان دختر (۱۶-۱۳ سال) شاهد و ایثارگر بود. ۳۹ نفر از فرزندان جانبازان مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه به روش تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و در سه گروه ۱۳ نفری (دو گروه آزمایش و یک گروه گواه) به صورت تصادفی قرار گرفتند. ابزار اندازه گیری پرسشنامه توانایی ها و مشکلات (SDQ گودمن، ۲۰۰۰) و پرسشنامه جمعیت شناختی بود. پس از اعمال مداخله پس آزمون و چهار ماه بعد پیگیری اجرا شد. نتایج حاکی از آن بود که تفاوت معنی داری در نمره کل (نمره کل توانایی و نمره کل مشکلات رفتاری ـ هیجانی) بین گروه های آزمایش متمرکز بر تروما و آموزش مهارت های اجتماعی در مقایسه با گروه گواه وجود داشت (F=۴.۲۹,P≤۰.۰۰۱). در زیر مقیاس های مشکلات بیش فعالی (M=۳.۱۵) و مشکلات سلوک (M=۳.۲۳)، اثربخشی مداخله متمرکز بر تروما از آموزش مهارت های اجتماعی موثرتر بود. در مرحله پیگیری، و در زمینه توانایی نوع دوستی، آموزش مهارت اجتماعی (M=۹.۵۳) بر مداخله متمرکز بر تروما (M=۹.۳۸) برتری داشت (۰۱/۰ >P ،F=۶.۹۸).در مجموع، این تحقیق استفاده از مداخله متمرکز بر تروما و مداخله آموزشی مهارت های اجتماعی را در جهت افزایش توانایی ها و کاهش مشکلات رفتاری در فرزندان شاهد و ایثارگر پیشنهاد می کند.  

کلیدواژه ها:

مداخله متمرکز بر تروما ، آموزش مهارت های اجتماعی ، توانایی و مشکلات ، فرزندان شاهد و ایثارگر

نویسندگان

مریم اسماعیلی

استادیار روان شناسی دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اثربخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر میزان پرخاشگری دانش آموزان دختر دوره متوسطه [مقاله ژورنالی]
  • روایی نسخه فارسی پرسشنامه توانایی ها و مشکلات (SDQ) [مقاله ژورنالی]
  • روشن چسلی، ر و شعیری، م. (۱۳۸۳). بررسی سطوح و ...
  • سادوک، ب و سادوک، و. (۱۳۸۶). خلاصه روانپزشکی علوم رفتاری ...
  • قره باغی، فاطمه؛ آگیلار ـ وفایی، م. (۱۳۸۸). ویژگی های ...
  • قهاری، ش؛ مهریار، ا و بیرشک، ب. (۱۳۸۲). بررسی مقایسه ...
  • کرامتی، ک؛ بوالهری، ج و اصغرنژاد فرید، ا. (۱۳۸۵). اثر ...
  • مولوی، ح. (۱۳۸۶). راهنمای عملی SPSS-۱۳-۱۴ در علوم رفتاری. اصفهان: ...
  • نیسی، ع؛ نجاریان، ب و پورفرجی، ف. (۱۳۸۰). مقایسه عملکرد ...
  • وفایی، م و روشن، م. (۱۳۸۵). بررسی رابطه عوامل پیش ...
  • Bernstein, G. A., Layne, A. E., Egan, E. A and ...
  • Brigman, G. A and Campbell, C. (۲۰۰۳). Helping students improve ...
  • Clarke, G. N., DeBar, L. L., and Lewinsohn, P. M. ...
  • Cohen, J. A., Greenberg, T., Padlo, S., Shipley, C., Mannarino, ...
  • Cook, C. R., Gresham, F. M., Kern, L., Barreras, R. ...
  • Curry, J., Wells, K and March, J. (۲۰۰۵). Development of ...
  • Dickey, W., and Blumberg, S. (۲۰۰۴). Revisiting the factor structure ...
  • Fava, G. A. (۲۰۰۹). The decline of pharamaceutical psychiatry and ...
  • Fava, G. A., Rafanelli, C., Grandi, S., Conti, S., and ...
  • Fava, G. A., Ruini, C., and Rafanelli, C. (۲۰۰۴). Psychometric ...
  • Fava, G. A., Ruini, C., Rafanelli, C., Finos, L., Salmaso, ...
  • Frederikson, L. G., Chamberlain, K., and Long, N. (۱۹۹۸). Unacknowledged ...
  • Forness, S. R. (۲۰۰۵). The pursuit of evidence-based practice in ...
  • Goodman, R., Ford, T., Simons, H. (۲۰۰۰).Using the Strengths and ...
  • Gresham, F. M., Cook, C. R., Crews, S. D., and ...
  • Horowitz, J. L., Garber, J., Ciesla, J. A., Young, J. ...
  • Kataoka SH۱, Stein BD, Jaycox LH, Wong M, Escudero P, ...
  • Koskelainen, M., Sourander, A. and Vauras, M. (۲۰۰۱). Self reported ...
  • Khamis, V. (۲۰۱۲). Impact of war, religiosity and ideology on ...
  • Leadbeater, B. J., Kuperminc, G. P., Blatt, S. J., and ...
  • Lewinsohn, P. M. and Gotlib, I. H. (۱۹۹۵). Behavioral theory ...
  • Maag, J. W. (۲۰۰۵). Social skills training for youth with ...
  • Muris P, Vermeer E, and Horselenberg, R. (۲۰۰۸). Cognitive development ...
  • Powers, S. I., Wers.S T,. Hauser, T and Kilner, L. ...
  • Selimbasic, Z., Sinanovic, O., Avdibegovic, E. (۲۰۱۲). Emotional and Behavioral ...
  • Senik, C. (۲۰۰۵). Income distribution and well – being: What ...
  • Smith, S. W. and Travis, P. C. (۲۰۰۱). Conducting social ...
  • Taylor, S. E., Kmeny, M. E., Reed, G. M., Bower, ...
  • Wells, K.C., and Albano, A.M. (۲۰۰۵). Parent involvement in CBT ...
  • نمایش کامل مراجع