ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

تاثیر خوش بینی آموخته‎شده بر انگیزش پیشرفت و تاب آوری تحصیلی نوجوانان دختر.

سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: JR_PPLS-1-2_006
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 43
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 17 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تاثیر خوش بینی آموخته‎شده بر انگیزش پیشرفت و تاب آوری تحصیلی نوجوانان دختر.

ملوک خادمی - ا استادیار گروه روان شناسی تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران
محبوبه السادات کدخدایی - دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر خوش بینی آموخته شده بر انگیزش پیشرفت و تاب آوری تحصیلی نوجوانان دختر انجام شد. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی، پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. نمونه آماری آن ۲۰ نفر از نوجوانان ۱۵-۱۳ ساله عضو کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان شهر اصفهان بودند که به روش تصادفی انتخاب شده و یک گروه به عنوان گروه آزمایش و یک گروه به عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شدند. آزمودنی های گروه آزمایش، به مدت ۷ جلسه ۶۰ دقیقه ای آموزش خوش بینی دریافت کردند در حالی که برای آزمودنی های گروه کنترل چنین مداخله ای ارایه نشد. ابزار اندازه گیری، پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس و تاب آوری تحصیلی ساموئلز بود. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد خوش بینی آموخته شده در افزایش انگیزش پیشرفت و ابعاد آن (اعتماد به نفس و پشتکار) تاثیر معنادار داشت، در صورتی که بر ابعاد دیگر آن (آینده نگری و سخت کوشی) تاثیر معناداری نداشت. همچنین خوش بینی آموخته شده بر تاب آوری تحصیلی و ابعاد آن (مهارت های ارتباطی، جهت گیری آینده نگر و جهت گیری مساله محور) تاثیر معناداری نداشت. بر اساس این نتایج، تمرکز بر بعد عاطفی و خوش بینی دانش آموزان به افزایش انگیزش پیشرفت در آنها منجر شد.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_PPLS-1-2_006 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1207782/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
خادمی، ملوک و کدخدایی، محبوبه السادات،1394،تاثیر خوش بینی آموخته‎شده بر انگیزش پیشرفت و تاب آوری تحصیلی نوجوانان دختر.،https://civilica.com/doc/1207782

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394، خادمی، ملوک؛ محبوبه السادات کدخدایی)
برای بار دوم به بعد: (1394، خادمی؛ کدخدایی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • اکبری، ب. (۱۳۸۶). روایی و پایایی آزمون انگیزش پیشرفت ...
  • تمنایی فر، م. و گندمی، ز. (۱۳۹۰). رابطه انگیزش پیشرفت ...
  • حسین مردی، ع. و حسین مردی، ز. (۱۳۹۴). پیش بینی ...
  • رحیمیان بوگر، ا. و اصغرنژاد، ع. (۱۳۸۷). رابطه سرسختی روانشناختی ...
  • رحیمی، ر. و علی اکبری دهکردی، م. (۱۳۹۴). رابطه بین ...
  • سلطانی نژاد، م.، آسیابی، م.، ادهمی، ب. و توانایی یوسفیان، ...
  • سلیگمن، م. (۱۳۹۱). خوش بینی آموخته شده. ترجمه: ف. داورپناه ...
  • سلیگمن، م. (۱۳۹۱). کودک خوش بین. ترجمه: ف. داورپناه. تهران: ...
  • سوری، ح.، حجازی، ا. و سوری نژاد، م. (۱۳۹۳). رابطه ...
  • سید محمودی، س.، رحیمی، چ. و محمدی، ن. (۱۳۹۰). عوامل ...
  • شیری، ف. (۱۳۹۰). بررسی رابطه خوش بینی با سلامت روان ...
  • عیسی زادگان، ع.، میکائیلی منیع، ف. و مروئی میلان، ف. ...
  • کهریزی، م. (۱۳۹۳). رابطه تاب آوری با عملکرد تحصیلی و ...
  • کیافر، م.، کارشکی، ح. و هاشمی، ف. (۱۳۹۳). نقش باورهای ...
  • محبی نورالدین وند، م.، شهنی ییلاق، م. و شریفی، ح. ...
  • مرادی، ک.، واعظی، م.، محمد، ف. و میرزایی، م. (۱۳۹۳). ...
  • مظلوم بفروئی، ن.، افخمی اردکانی، م.، شمس اسفندآباد، ح. و ...
  • مهرآفرید، م.، خاکپور، م.، جاجرمی، م. و علیزاده موسوی، ا. ...
  • میرساردو، ط. و صداقت، م. (۱۳۹۲). انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشجویان ...
  • Abramson, L. Y., Seligman, M. E. P., & Teasdale, J. ...
  • Alloy, L. B., Peterson, C., Abramson, L. Y., & Seligman, ...
  • Awan, R. U. N., Noureen, G., & Naz, A. (۲۰۱۱). ...
  • Carver, C. S., Scheier, M. F., & Segerstrom, S. C. ...
  • Coşkun, Y. D., Garipağaoğlu, C., & Tosun, U. (۲۰۱۴). Analysis ...
  • Eccels, J. S., & Wigfield, A. (۲۰۰۲). Development of academic ...
  • Feldman, D. B., & Kubota, M. (۲۰۱۵). Hope, self efficacy, ...
  • Ghadami, E., & Khalatbari, J. (۲۰۱۴).The Relationship between optimism and ...
  • Hass, M., & Graydon, K. (۲۰۰۹). Sources of resiliency among ...
  • Kołodziej, S. (۲۰۱۰). The role of achievement motivation in educational ...
  • Kusurkar, R. A., Ten Cate, Th. J., Vos, C. M. ...
  • Lee, D. D. (۲۰۰۹). Impact of resilience on the academic ...
  • Liu, C., & Bates, T. C. (۲۰۱۴). The structure of ...
  • Maddi, S. A., Khoshaba, D. M., Persico, M., Harvey, R., ...
  • Martin, A. J., & Marsh, H. W. (۲۰۰۶). Academic resilience ...
  • Medlin, B., & Green, K. W. (۲۰۰۹). Enhancing performance through ...
  • Mehrinejad, S. A., Tarsafi, M., & Rajabimoghadam, S. (۲۰۱۵). Predictability ...
  • Scheier, M. F., & Carver, C. S. (۱۹۸۵). Optimism, coping, ...
  • Sikhwari, T. D. (۲۰۱۴). A study of the relationship between ...
  • Singh, I., & Jha, A. (۲۰۱۳). Anxiety, optimism and academic ...
  • Souri, H., & Hasanirad, T. (۲۰۱۱). Relationship between resilience, optimism ...
  • Thorne, R. S. (۲۰۱۵). Exploring resilience and individual differences. A ...
  • Urbig, D., & Monsen, E. (۲۰۱۲). The structure of optimism: ...
  • Weiner, B. (۱۹۸۵). An attributional theory of achievement motivation and ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 6,959
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی