ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

اثربخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر امید تحصیلی، سرسختی تحصیلی، سازگاری تحصیلی و ذهن آگاهی

سال انتشار: 1399
کد COI مقاله: JR_PPLS-6-3_005
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 63
فایل این مقاله در 23 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 23 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اثربخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر امید تحصیلی، سرسختی تحصیلی، سازگاری تحصیلی و ذهن آگاهی

اطهره درتاج - کارشناسی ارشد، بخش روان شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، بولوار ۲۲ بهمن ، مییدان پژوهش، میدان
افسانه توحیدی - دانشیار روان شناسی تربیتی، بخش روان شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید باهنر کرمان کرمان، کرمان بولوار ۲۲ بهمن،
مهشید تجربه کار - استادیار روان شناسی تربیتی، بخش روان شناسی دانشگاه شهید باهنر. بخش روان شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید باهنر

چکیده مقاله:

هدف، بررسی اثربخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر امید تحصیلی، سرسختی تحصیلی، سازگاری تحصیلی و ذهن آگاهی دانش آموزان بود. روش پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با گروه گواه بود. از بین دانش آموزان دختر متوسطه اول سال نهم شهرستان رابر استان کرمان، ۴۰ نفر آنها به عنوان نمونه به شیوه نمونه گیری دردسترس، انتخاب و سپس به روش تصادفی ساده در دو گروه ۲۰ نفری آزمایش و ۲۰ نفری گواه جایگزین شدند. آموزش جلسات به شیوه کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی کابات - زین و کابات - زین و هنه در هشت جلسه دو ساعته بود. برای گردآوری داده ها از مقیاس امید به تحصیل خرمایی و کمری، مقیاس سرسختی، کوباسا و همکاران و پرسشنامه سازگاری دانشجو به دانشگاه بیکر و سریاک و سیاهه ذهن آگاهی فرایبورگ استفاده شد. نتایج تحلیل کواریانس چند متغیری نشان دادند آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر امید تحصیلی، سرسختی تحصیلی، سازگاری تحصیلی و ذهن آگاهی تحصیلی دانش آموزان دختر دبیرستانی اثربخشی معناداری دارد. نتیجه گرفته می شود داشتن ذهن آگاهی در موقعیت های آموزشی سبب تغییرات مثبت در آموزش و محیط های آموزشی در سطح بهینه می شود.   

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_PPLS-6-3_005 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1207709/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
درتاج، اطهره و توحیدی، افسانه و تجربه کار، مهشید،1399،اثربخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر امید تحصیلی، سرسختی تحصیلی، سازگاری تحصیلی و ذهن آگاهی،https://civilica.com/doc/1207709

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1399، درتاج، اطهره؛ افسانه توحیدی و مهشید تجربه کار)
برای بار دوم به بعد: (1399، درتاج؛ توحیدی و تجربه کار)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • آخوندی، م.، کامیابی، م.، صیادی، ا. ر.، و زین الدینی ...
  • اسماعیلی، ل.، سهرابی، ن.، مهریار، ا. ه.، و خیر، م. ...
  • ایرانی، ش.، توکلی، م.، اسماعیلی، م.، و فاطمی، ع. م. ...
  • بارانی، ح.، فولادچنگ، م.، و درخشان، م. (۱۳۹۸). رابطه ذهن ...
  • بهادری خسروشاهی، ج. و حبیبی کلیبر، ر. (۱۳۹۶). تاثیر آموزش ...
  • پورپاریزی، م.، توحیدی، ا.، و خضری مقدم، ن. (۱۳۹۷). تاثیر ...
  • حمید، ن. (۱۳۸۹). رابطه میان سخت رویی روانشناختی، رضایت از ...
  • خرمایی، ف. و کمری، س. (۱۳۹۶). ساخت و بررسی ویژگی ...
  • خنجرخانی، م. و عباسی، م. (۱۳۹۶). بررسی نقش تعدیل گری ...
  • زارع، ح. و امین پور، ح. (۱۳۹۰). آزمون های روانشناختی. ...
  • زارع، م.، آقازیارتی، ع.، ملک شیخی، س.، و شریفی، م. ...
  • زارعی، ح. ع.، میرهاشمی، م.، و شریفی، ح. پ. (۱۳۹۱ ...
  • زارعی، ح. ع.، میرهاشمی، م.، و شریفی، ح. پ. (۱۳۹۱ ...
  • سپهوند، ت. و کرمی، خ (۱۳۹۸). بررسی روند تحولی امیدواری ...
  • سجادی، ن.، گل محمدیان، م.، و حجت خواه، م. (۱۳۹۵). ...
  • صادقی، ا.، سجادیان، ا.، و نادی، م. ع. (۱۳۹۹). مقایسه ...
  • عباسی، خ.، اعتمادی، ا.، و نعیمی، ا. (۱۳۹۶، ۲۲ تیرماه). ...
  • عزیزی نژاد، ب. (۱۳۹۵). نقش حمایت اجتماعی مدارس بر سازگاری ...
  • غلامی، م.، حافظی، ف.، عسکری، پ.، و نادری، ف. (۱۳۹۵). ...
  • غلامی پور، م.، توحیدی، ا.، عسکرزاده، ق. (۱۳۹۸). امید تحصیلی ...
  • فرحبخش، ک. (۱۳۹۰). تهیه آزمون سازگاری دانشجویان (اسد) و تعیین ...
  • فرهادی، م. و پسندیده، م. م. (۱۳۹۶). اثربخشی درمان شناختی ...
  • قاسمی جوبنه، ر.، زهراکار، ک.، همدمی، م.، و کریمی، ک. ...
  • قهرمانلو، ح.، آتش پور، س.، و عارفی، م. (۱۳۹۶، ۱ ...
  • کاظمی، ن.، حسینیان، س.، و رسول زاده، و. (۱۳۹۸). اثربخشی ...
  • کثیر، ص.، حسینی مهر، م.، عقیلی راد، س.، و شرهانی، ...
  • کیوان، ش.، خضری مقدم، ن.، و رجب، ا. (۱۳۹۶). اثربخشی ...
  • محلاتی، ر. و ابوالمعالی، خ. (۱۳۹۵). مقایسه ابعاد سازگاری تحصیلی ...
  • محمدخانی، ش. و قادری، ه. (۱۳۹۵، ۲۵ خردادماه). ذهن آگاهی. ...
  • محمدی، س. د.، قمی، م.، مسلمی، ز.، و عباسی، م. ...
  • منتظری، ح.، حبیب زاده، ع.، و جدیدی، ه. (۱۳۹۳، ۲۷ ...
  • میکائیلی، ف. (۱۳۸۹). رابطه سبک های هویت، تعهد هویت و ...
  • نمکی بیدگلی، ز. و صدیقی ارفعی، ف. (۱۳۹۶). بررسی رابطه ...
  • و خودکارآمدی دانش آموزان. پژوهش در یادگیریمجازی و آموزشگاهی، ۴(۱۳)، ...
  • همرنگ، ح.، قنبری پناه، ا.، ابوالمعالی الحسینی، خ.، و سپاه ...
  • Alvi, M. H. & Mirza, M. H. (۲۰۱۸, ۷-۸ May). ...
  • Bajaj, B. & Pande, N. (۲۰۱۶). Mediating role of resilience ...
  • Baker, R. W. & Siryk, B. (۱۹۸۴). Measuring adjustment to ...
  • Carsley, D. & Heath, N. L. (۲۰۲۰). Effectiveness of mindfulness-based ...
  • Gallagher, M. W., Marques, S. C., & Lopez, S. J. ...
  • Helmreich, I., Kunzler, A., Chmitorz, A., König, J., Binder, H., ...
  • Ivtzan, I. & Lomas, T. (Eds.). (۲۰۱۶). Mindfulness in positive ...
  • Kabat-Zinn, J. (۱۹۹۰). Full catastrophe living: How to cope with ...
  • Kabat-Zinn, J. (۱۹۹۴, Sept ۲۹- Oct ۲). Catalyzing movement towards ...
  • Kabat-Zinn, J. & Hanh, T. N. (۲۰۰۹). Full catastrophe living: ...
  • Kabat-Zinn, J. (۲۰۰۵). Full catastrophe living: Using the wisdom of ...
  • Karl, J. A. & Fischer, R. (۲۰۲۰). Revisiting the five-facet ...
  • Keng, S. L., Smoski, M. J., Robins, C. J., Ekblad, ...
  • Kirmani, M. N., Sharma, P., Anas, M., & Sanam, R. ...
  • Kobasa, S. C. (۱۹۷۹). Stressful life events, personality, and health: ...
  • Kristeller, J. L. (۲۰۰۷). Mindfulness meditation. In: P. Lehrer, R.L. ...
  • Langer, E. J. (۲۰۰۰). Mindful learning. Current Directions in Psychological ...
  • Mettler, J., Carsley, D., Joly, M., & Heath, N. L. ...
  • Ozen, L. J., Gibbons, C., & Bédard, M. (۲۰۱۶). Mindfulness-based ...
  • Singh, S. & Devender, S. (۲۰۱۵). Hope and mindfulness as ...
  • Tang, Y. Y., Hölzel, B. K., & Posner, M. I. ...
  • Walahoski, J. (۲۰۱۳). A mixed methods case study: Understanding the ...
  • Williams, M., & Penman, D. (۲۰۱۱). Mindfulness: A practical guide ...
  • Yotsidi, V., Pagoulatou, A., Kyriazos, T., & Stalikas, A. (۲۰۱۸). ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 16,912
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی