آموزش زبان فارسی برای اهداف دانشگاهی: ارزیابی درسنامه «نبض زندگی» براساس بازبینه میکلی

برای ارزیابی و نقد علمی منبع آموزشی «نبض زندگی» (۱۳۹۵)، دو گروه شامل ۲۵ نفر مدرس آموزش زبان فارسی و همچنین ۳۲ فارسی­آموزغیرایرانی، این منبع را بر اساس گویه­های بازبینه­ی میکلی (۲۰۰۵) بررسی کردند. داده های حاصل در مورد رتبه بندی زیربخش های بازبینه به شیوه­ی آمار توصیفی تحلیل و با یکدیگر مقایسه شده اند. در بخش نخست، یعنی درسنامه، تمامی زیربخش های محتوا، واژه ها و دستور زبان، تمرین ها و فعالیت ها، و جذابیت متن و ساخت فیزیکی از دید مدرسان مطلوب هستند. اما از نظر فارسی آموزان، دو زیربخش واژه ها و دستور زبان و زیربخش تمرین ها و فعالیت ها مطلوب نیستند. برای بخش راهنمای مدرس، سه زیربخش مشخصات کلی، اطلاعات پس زمینه و راهنمای روش شناسی از نظر هر دو گروه دارای وضعیت مطلوبی نیستند. در مورد بخش آخر بازبینه یعنی بافت، هم نظر مدرسان و هم نظر فارسی آموزان مطلوب است. در بخش دوم پژوهش، بخش بافت برای هر دو گروه در بهترین رتبه در مطلوبیت قرار دارند. برای مدرسان، زیربخش واژه ها و دستور زبان و برای فارسی آموزان، زیربخش محتوا در ردیف دوم بهترین رتبه بندی هستند. زیربخش جذابیت متن و ساخت فیزیکی برای هر دو گروه از نظر جایگاه در سومین رتبه مطلوبیت قرار دارد. پژوهشگران می توانند از این نتایج برای ارزیابی توانمندی ها و کاستی های «نبض زندگی» بهر ه گیرند.

کلیدواژه ها:

آموزش زبان فارسی ، غیرفارسی زبانان ، آموزش زبان فارسی برای اهداف دانشگاهی ، درسنامه­ی نبض زندگی ، بازبینه­ ی ارزیابی کتاب