اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر ذهن آگاهی بر پرخاشگری و سبک مقابله با استرس دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر ذهن آگاهی بر پرخاشگری وسبک مقابله با استرس در دانش آموزان ابتدایی شهر اسالم انجام شد. روش پژوهش نیمهآزمایشی و طرح آن پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهشتمامی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر اسالم در سال تحصیلی ۹۹-۹۸ بودند که ازمیان آنان نمونه ای به حجم ۲۴ نفر به صورت تصادفی خوشه ای و انجام غربالگری انتخابو سپس در گروه آزمایش و گروه کنترل قرار گرفتند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامهپرخاشگری آرنولد اچباس و پری (۱۹۹۲) و پرسشنامه فرایدنبرگ و لوئیس (۱۹۹۳)استفاده شد. داده ها در دو مرحله پیش و پس آزمون با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتا یج پژوهش نشان داد آموزش گروهی مبتنی برذهن آگاهی بر پرخاشگری و سبک های مقابله با استرس دانش آموزان ابتدایی موثر است.نتایج آزمون نشان داد که آموزش مهارت های ذهن آگاهی توانست پرخاشگری و سبکمقابله را در دانش آموزان به طور معناداری بهبود بخشد. برابر نتایج مشاوران و درمان گرانمی توانند این آموزش را در محیط مدرسه و کلنیک های روان شناختی برای بهبودپرخاشگری و سبک های مقابله به کار برند.

کلیدواژه ها:

پرخاشگری ، سبک مقابله با استرس ، ذهن آگاهی