تعیین اثربخشی آموزش گروهی هوش هیجانی بر کاهش اضطراب و پرخاشگری دانش آموزان پسر
محل انتشار: ششمین همایش بینالمللی روانشناسی مدرسه
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 511
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IEPACONF06_453
تاریخ نمایه سازی: 22 اردیبهشت 1400
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش گروهی هوش هیجانی بر کاهش اضطراب وپرخاشگری دانش آموزان پسر پا یه پنجم و ششم ناحیه شش آموزش و پرورش شهر تهرانبوده است. روش پژوهش حاضر یک مطالعه شبه آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون وگروه کنترل با پیگیری یک ماهه است. بد ین منظور تعداد ۱۲۰ نفر از دانش آموزان پسر کهاز دیدگاه معلم مربوطه به عنوان مضطرب و پرخاشگر به مرکز مشاوره و خدماتروان شناختی ناحیه شش تهران معرفی شدند پرسشنامه اضطراب و پرخاشگری را تکمیلکردند، در نهایت تعداد ۳۰ نفر که در این پرسشنامه ها نمره بالاتری گرفته بودند، به صورتتصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش در برنامه آموزش هوشهیجانی که شامل ۸ جلسه ۶۰ دقیقه ای بود شرکت کردند که در پایان جلسات آموزش، دوگروه اقدام به تکمیل پرسشنامه های فوق نمودند. نتایج حاصل از تحلیل مانکووا نشان دادکه میانگین نمرات اضطراب و پرخاشگری در گروه آزمایش افزایش معناداری در مرحلهپس آزمون نسبت به گروه کنترل داشته است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مختار ویسانی
دکتری روانشناسی تربیتی، استادیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تهران، تهران، ایران
سامان عزتی
دانشجوی کارشناسی ارشد، رشته روانشناسی بالینی دانشگاه کردستان، سنندج، ایران