هم افزایی معلمان، گامی بلند در به سازی آموزش

امروزه نقش خطیر آموزش و پرورش در برنامه های توسعه کشورها و ضرورت همگام سازیآن با نیازهای روز دنیا بر کسی پوشیده نیست و در به سازی برنامه های آموزش، نقشکلیدی معلمان و توسعه ی حرفه ای آنان از جایگاه مهمی برخوردار است. علیرغم توجهنظام های آموزش ی به لزوم برنامه ریزی در زمینه توسعه حرفه ای معلمان، حقایق بیانگراثربخشی اندک راهکارهایی چون برگزاری دوره های آموزش ضمن خدمت و کارگاه هایآموزشی است. بر این اساس می توان گفت تغییر جهت برنامه ریزان آموزشی از برنامه هایکوتاه مدت و موقت به سمت شناسایی و کاربرد برنامه هایی با ویژگی توالی و تداوم وتناسب آن با نیازهای روز، امری ضروری است. بد ین منظور تاکید بر محوریت و مسئولیتخود معلمان در امر توسعه حرفه ای ایشان از اواخر قرن بیستم ، مطرح شده است. یکی ازراهکارها ی ارائه شده در این زمینه، ایجاد و تقویت گروه های هم افزایی معلمان است.پژوهش حاضر با استفاده از روش توصیفی- تحلیلی، نگاهی توصیفی به تجربیاتکشورهای موفق در امر آموزش و پرورش و توسعه حرفه ای معلمان داشته، با تشریح ماهیتو نحوه ی عملکرد گروه ها ی هم افزایی معلمان، مزایا و چالش های این رویکرد را تحلیلنموده است. نتایج پژوهش، فرصت یادگیری عمیق تر محتوا، ارتقا دانش آموزش، جراتریسک کردن در ایده های جدید، افزایش رضایتمندی شغلی را به عنوان برخی از مزایایبکارگیری این رویکرد و ضعف فرهنگ مشارکت در میان معلمان، عدم وفاق مدیران ارشدبر گنجاندن این برنامه در ساعت موظف معلمان، فقدان برنامه های حمایتی علمی و اجراییاز گروه های هم افزایی معلمان را به عنوان اهم چالش های آن نشان می دهد.

کلیدواژه ها:

توسعه حرفه ای معلمان ، انجمن های یادگیری حرفه ای ، هم افزایی معلمان ، به سازی آموزش