بررسی تجارب معلمان ابتدایی در زمینه ی تدریس مجازی در دوران شیوع کرونا

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 756

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IEPACONF06_417

تاریخ نمایه سازی: 22 اردیبهشت 1400

چکیده مقاله:

با شیوع ویروس کرونا و تعطیلی مدارس، ادامه جریان آموزش با چالش جدی مواجه شد؛لذا بررسی فرصت ها و تهدیدهای آموزش مجازی از دیدگاه معلمان ضروری به نظرمی رسید. هدف از انجام این پژوهش بررسی مزایا و معایب آموزش مجازی از نگاه معلمانابتدایی شهر بهارستان بود که به صورت کیفی و توصیفی انجام گرفت. واحد تحلیل پژوهشحاضر، شامل کلیه معلمان ابتدایی شهر بهارستان در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۹ بود و براساس ملاک اشباع داده ها، ۱۲ نفر از معلمان به عنوان نمونه در نظر گرفته شدند. براساس اهداف پژوهش، سوالات مصاحبه به صورت نیمه ساختار یافته تدوین گردید و دراختیار مصاحبه شوندگان قرارگرفت. برای تحلیل یافته ها نیز همزمان با انجام مصاحبه ها،تحلیل و تفسیر آنها با پیروی از مراحل تحلیل تفسیری گیلهام (۲۰۰۰) انجام گرفت.یافته های حاصل از این مطالعه ی کیفی حکایت از این داشت که عوامل متعددی از قبیل:مشکل در اتصال و سرعت بسیار پایین اینترنت، هزینه های بالا برای خرید بسته هایاینترنت، کمبود امکانات برای معلمان و دانش آموزان ازجمله: نداشتن تلفن همراه هوشمند وعدم دسترسی آسان به شبکه مجازی، بر روند آموزش غیرحضوری تاثیر مهمی داشته وفرصت هایی همچون: آشنایی بیشتر معلمان با آموزش مجازی و تهیه محتواهای آموزشیکاربردی را به همراه داشته است. نتایج به دست آمده نشان داد که اکنون آموزش مجازیجزئی از روش های آموزشی کشور شده و احتیاج به بسترسازی قوی و ایجاد تمهیدات لازمدر جهت بهبود نظام آموزشی کشور دارد.

نویسندگان

مشکات نادری

دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، اصفهان، ایران