رابطه جرات ورزی و تنیدگی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان

امروزه نظام تعلیم و تربیت هر جامعه زیر بنای توسعه اجتماعی، اقتصادی، سیاسی وفرهنگی آن جامعه به شمار می رود. شناسایی عوامل موثر در عملکرد تحصیلی دانش آموزانهمواره جز موارد بسیار مهم در امور تعلیم و تربیت بوده است. تحقیق حاضر به منظوربررسی رابطه جرات ورزی و تنیدگی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان رشته علومتجربی دبیرستان های دخترانه مشگین شهر انجام شد. طرح پژوهش این مطالعه توصیفی– تحلیلی از نوع همبستگی بود. در این تحقیق تعداد ۲۷۴ دانش آموز شرکت نمودند که بهروش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامهتنیدگی تحصیلی سان و همکاران (۲۰۱۱)، پرشنامه جرات ورزی گمبریل و ریچی(۱۹۹۰) و پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۹) بود. تحلیل داده های با استفادهاز ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام انجام شد. نتایج نشان داد کهدانش آموزان جامعه آماری از نظر عملکرد تحصیلی در وضعیت متوسط ولی از نظرجرات ورزی و تنیدگی تحصیلی در وضعیت نسبتا بالا قرار دارند. جهت رابطه بین عملکردتحصیلی با تنیدگی تحصیلی معنی دار و منفی و با جرات ورزی معنی دار و مستقیم بود.عملکرد تحصیلی توسط دو متغیر تنیدگی تحصیلی و جرات ورزی در این دانش آموزان قابلپیش بینی بود. لذا اهتمام در کاهش تنیدگی تحصیلی و افزایش جرات ورزی آنها به وسیلهبرنامه های آموزشی هم در سطح مدارس و هم در سطح خانواده ها تا حدود زیادی می توانددر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر باشد.

کلیدواژه ها:

جرات ورزی ، تنیدگی تحصیلی ، عملکرد تحصیلی