بررسی ارتباط ایمنی هیجانی با رفتارهای آسیب زای تحصیلی

رفتارهای آسیب زای تحصیلی برای اطرافیان، معلمان و جامعه آزار دهنده هستند و همچنینموجب اختلال در فرایند تحصیل دانش آموزان می گردند. هدب پژوهش حاضر تبیین علیرفتارهای آسیب زای تحصیلی بر اساس ایمنی هیجانی بود. نمونه پژوهش شامل ۵۰۳ نفر(۲۷۲ دختر و ۲۳۱ پسر) از دانش آموزان دوره ی متوسطه ی اول در شهر بوشهر بود که باروش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شاملمقیاس ایمنی هیجانی (فورمن و دیویس، ۲۰۰۵) و مقیاس رفتارهای آسیب زای تحصیلی(کشکولی، ۱۳۹۶) بود. پژوهش، کاربردی و شیوه ی گردآوری و تحلیل داده های آن،توصیفی و از نوع همبستگی بود. یافته های پژوهش حاکی از آن بود که ایمنی هیجانی بررفتارهای آسیب زای تحصیلی دارای اثری مستقیم بودند. بنابراین، نتیجه گیری می شود کهایمنی هیجانی، رفتارهای آسیب زای تحصیلی را پیش بینی و تبیین می نماید. با توجه بهیافته های پژوهش حاضر، پیشنهاد می شود که در برنامه های آموزشی، پرورشی، سلامتروان و فعالیت های پژوهشی به نقش ایمنی هیجانی در رفتارهای آسیب زای تحصیلی به طورویژه توجه گردد.

کلیدواژه ها:

ایمنی هیجانی ، رفتارهای آسیب زای تحصیلی ، دانش آموزان