بررسی اثربخشی برنامه روان درمانی مثبت نگر بر علائم اضطراب مادران دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 150

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IEPACONF06_309

تاریخ نمایه سازی: 22 اردیبهشت 1400

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی برنامه روان درمانی مثبت نگر بر علائم اضطرابمادران دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشیبا طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه مادراندانش آموزان شهر تهران در سال ۱۳۹۸ بودند. در این پژوهش از بین جامعه آماری ۳۰مادر با استفاده از نمونه گیری دردسترس به عنوان حجم نمونه انتخاب و در دو گروهآزما یش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) به شیوه تصادفی گمارش شدند. برای ارزیابیافسردگی از پرسشنامه ی اضطراب بک استفاده شد. گروه آزمایش در ۱۲ جلسه ۴۵دقیقه ای در طول یک ماه برنامه روان درمانی مثبت نگر را دریافت کردند در حالی کهگروه کنترل چنین بر نامه ای را دریافت نکرد ند. در پایان مجددا هردوگروه مجددا موردارزیابی قرار گرفتند. تحلیل یافته ها با ا ستفاده از تحلیل کوواریانس انجام شد و نشان دادکه برنامه روان درمانی مثبت نگر بر علائم اضطراب مادران دانش آموزان با اختلال یادگیریویژه می شود.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ویژه ، اضطراب ، برنامه روان درمانی مثبت نگر

نویسندگان

جواد فکری

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران