اثربخشی جریان همخوانی کتاب بر مهارت های ارتباطی

هدف کلی پژوهش حاضر تعیین اثربخشی جریان همخوانی کتاب بر مهارت ارتباطیدانش آموزان دختر دوره متوسطه اول است. جامعه آماری شامل ۹۷۱ دانش آموز شرکتکننده در طرح ماراتن کتاب خوانی سال تحصیلی ۹۵ - ۹۶ در سطح شهر تهران بودند کهتعداد ۵۰ دانش آموز (۲۵ نفر گروه آزمایش و ۲۵ نفر گروه گواه) با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس به عنوان نمونه پژوهشی انتخاب شدند. پژوهش حاضر به لحاظ هدفکاربرد ی و طرح تحقیق از نوع پیش آزمون– پس آزمون با سنجش در مرحله پیگیری دردو گروه آزمایش و گواه بود. به منظور سنجش مهارت ارتباطی از آزمون مهارت های ارتباطیکویین دام استفاده شد. نتایج حاصل از داده های تحلیل کواریانس یک عاملی و تحلیلواریانس اندازه گیری مکرر نشان دادند که جریان همخوانی کتاب بر مهارت ارتباطیدانش آموزان دختر پا یه نهم متوسطه اول تاثیر مثبت دارد و همچنین این تغییرات بعد ازگذشت یکماه ماندگار است. یافته های حاصل از این پژوهش به عنوان روشی برای افزایشمهارت های ارتباطی دانش آموزان به مشاوران و تسهیل گران پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

جریان همخوانی کتاب ، مهارت های ارتباطی ، دانش آموزان