رابطه خوش بینی تحصیلی و انگیزه پیشرفت با مسئولیت پذیری

پژوهش حاضر با هدف بررس ی رابطه ی خوش بینی تحصیلی و انگیزه پیشرفت با مسئولیتپذیری دانش آموزان بود. در این مطالعه از نوع پژوهش همبستگی، تعداد ۳۸۴ شرکتکننده از میان دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی ۹۷ -۱۳۹۶ به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. سپس به منظورسنجش متغیرهای مورد بررسی، به پرسشنامه مسئولیت پذیری کردلو، پرسشنامهخوش بینی تحصیلی اسچنن موران و همکاران و پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس پاسخدادند. بر اساس یافته های به دست آمده می توان نتیجه گرفت که، در تحلیل همزمان دومتغیر پیش بین، خوش بینی تحصیلی و انگیزه پیشرفت قادر به پیش بینی تعهد بیرونیدانش آموزان هستند و خوش بینی تحصیلی قادر به پیش بینی تعهد درونی دانش آموزاناست. همچنین خوش بینی تحصیلی در دو تحلیل جداگانه، قادر به پیش بینی تعهد بیرونی ودرونی پرسشنامه مسئولیت پذیری است. در آخر، انگیزه پیشرفت در دو تحلیل جداگانه،قادر به پیش بینی تعهد بیرونی و درونی پرسشنامه مسئولیت پذیری است.

کلیدواژه ها:

خوش بینی تحصیلی ، انگیزه پیشرفت ، مسئولیت پذیری