ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر اساس رویکرد توانایی محور بر کاهش هیجان های تحصیلی منفی دانش آموزان

سال انتشار: 1399
کد COI مقاله: IEPACONF06_103
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 50
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

مشخصات نویسندگان مقاله اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر اساس رویکرد توانایی محور بر کاهش هیجان های تحصیلی منفی دانش آموزان

صفیه جانبازلیلی - استادیار گروه روانشناسی دانشگاه گیلان، گیلان، ایران
فرشته گل پروری - دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه گیلان، گیلان، ایران
عباس صادقی - آموزش وپرورش (دانشجوی موسسه آموزش عالی کوشیار)

چکیده مقاله:

پژوهش حا ضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر اساس رویکردتوانایی محور بر کاهش هیجان های تحصیلی منفی دانش آموزان دوره متوسطه دوم اجراشد. عملیات پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون بود. جامعه آماریشامل دانش آموزان دختر دوره ی دوم متوسطه شهرستان لنگرود به تعداد ۶۰۰ نفر که درسال تحصیلی ۹۹ - ۹۸ مشغول به تحصیل بودند از این تعداد ۸۰ نفر با ا ستفاده از روشنمونه گیری خوشه ای تصادفی به عنوان گروه های کنترل و آزمایش انتخاب شدند برایسنجش متغیر پژوهش از پرسشنامه هیجان های تحصیلی پکران (۲۰۰۵) استفاده شد ودانش آموزان گروه آزمایش در ۷ جلسه ۷۰ دقیقه ای مهارت حل مسئله را آموزش دیدند.داده ها به روش تحلیل کوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتا یج نشان داد کهمداخله حل مسئله بر هیجان های تحصیلی منفی دانش آموزان گروه آزمایش موثر بودهاست. بنابراین می توان اذعان دا شت که آموزش مهارت حل مسئله می تواند به عنوان یکروش مداخله ای موثر بر کاهش هیجان های تحصیلی منفی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مهارت حل مسئله، هیجان های تحصیلی منفی، رویکرد توانایی محور

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا IEPACONF06_103 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1203167/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
جانبازلیلی، صفیه و گل پروری، فرشته و صادقی، عباس،1399،اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر اساس رویکرد توانایی محور بر کاهش هیجان های تحصیلی منفی دانش آموزان،ششمین همایش بین‌المللی روان‌شناسی مدرسه،تهران،https://civilica.com/doc/1203167

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1399، جانبازلیلی، صفیه؛ فرشته گل پروری و عباس صادقی)
برای بار دوم به بعد: (1399، جانبازلیلی؛ گل پروری و صادقی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 12,903
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی