بررسی اثربخشی آموزش گروهی واقعیت درمانی مبتنی بر تئوری انتخاب بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان پسر

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش گروهی واقعیت درمانی مبتنی بر تئوریانتخاب بر کاهش پرخاشگر ی دانش آموزان پسر مقطع دبیرستان دارای پرخاشگری انجامشد. این پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه است.جامعه ی مطالعه ی حاضرشامل کلیه ی دانش آموزان پسرمقطع دبیرستان های دولتیشهرستان شوش است که درسال تحصیلی ۹۸ - ۹۷ مشغول به تحصیل بودند. روش نمونهگیری به این صورت بود که از بین دبیرستان های دولتی پسرانه شهرستان شوش ، ۲دبیرستان به صورت تصادفی انتخاب شد، و از میان دانش آموزان سال اول این مدارس که۴۲۰ نفر بودند، ۱۲۰ نفر به صورت تصادفی انتخاب و به پرسشنامه پرخاشگری باس وپری پاسخ گفتند سپس ۳۰ نفر که بالاترین نمرات را کسب کرده بودند و سوابقپرخاشگری آنها مورد تایید عوامل اجرایی مدرسه رسید انتخاب شدند. پس ازدانش آموزان به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. به این معنا کهگروه آزمایش ۱۵ نفر و همچنین برای هر گروه کنترل ۱۵ نفر انتخاب گردید. پرسشنامهپرخاشگری باس و پری به عنوان پیش آزمون، پس آزمون به کاربرده شد. آموزش واقعیتدرمانی مبتنی بر تئوری انتخاب در طول ۸ جلسه هفته ای دو بار برای گروه آزمایش اجرا شدو گروه کنترل هیچ درمانی دریافت نکرد. داده ها با روش تحلیل کوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نمرات پرخاشگری در آزمودنی های گروه آزمایش در مقایسه با گروهکنترل به طور معناداری افزایش داشت. بنابراین بر اساس یافته های پژوهش، نتایج نشانداد آموزش واقعیت درمانی مبتنی بر تئوری انتخاب تاثیر قابل ملاحظه ای در کاهشپرخاشگری دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

پرخاشگری ، واقعیت درمانی ، تئوری انتخاب ، پسران دبیرستانی